日本語学習者が習得に苦労するのが、
日本語独特の特殊拍。
長音、撥音、促音とかあとは特殊じゃないけど拗音。
長音は伸ばすんですけど、
どれだけ伸ばすのかが分からない。
「おばさん」の「ば」を伸ばすと別の語になります。
英語ではストレスのおかれる母音は少し長くなります。
それでも日本語の長音に比べればほんの少し。
ただ、長音の場合には少しどころか、
一拍分伸ばすことになります。
分かりやすく言えば、伸ばすのではなく、
母音を１つ足す感じ。
「おばさん」→「おばあさん」の要領です。
促音は単純ながらこれまたややこしい。
「ここ切って」と「ここ来て」の違い。
何が違うのか、実際には「っ」は発音されてないわけでしょう。
発音する人いないですよね。「っ」を。
すると音としてはどうなっているのかといえば、
単なる一拍分の空白がある訳です。
そんな発声の仕方英語にはありませんからねぇ。
あと、問題なのが撥音。
「あんこ」とか「てんのう」とか「いんかん」とかね。
英語では「ん」は子音扱いなので、
一拍分取りません。(←というか、拍という数え方では、そもそもないし。)
だから、ストレスアクセントとか音節アクセントの
言語圏の人は、「ん」を前の音節にくっつけて発音する。
「こ・ん・に・ち・は」は五拍ではなく、
「kon ni chi wa」と４つの音節で発声されるわけ。
拗音と撥音の組み合わせ、例えば「キャット」は
英語では、/kæt/ と１音節です。
これをアメリカ人なりに無理矢理発音させると、
/kya/と/to/の組み合わせで発音しがち。
だから、「キャト」っぽくなったり、
「カト」っぽくなったりします。
これらが、日本語学習者にとっての日本語の壁となっているわけです。
これって、逆もまたしかり。
日本人はこの独特の拍の取り方が身に染みていて、
そのリズム(モーラ)に英語を当てはめようとします。
さらに、子音で終わることが出来ないので、
全ての子音に母音を自動的に添加します。
これは、発声の時だけの話ではなく、
聞き取りの時にもそのように英語を切り分けようとします。
だから、英語が聞き取れないんです。
個々の文字の発音(フォニックス)も当然身につけておいた方が良い。
でも、それよりも何よりも、まずはリズムを身につけなくてはいけない。
身に染みている日本語のリズムは、そのままに。
新しく、英語のリズムを身につければいいわけです。
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