4月中旬からの中学校の数学の進度
4月中旬から中学校の数学の進度に合わせるため、数学検定3級の学習を一時中断していました。この時期は学校の授業内容を優先し、他の科目の進度に追いつくことが求められたため、約2か月間、数学検定の内容をお休みしていました。
2か月間のブランクの影響
数学検定3級の内容を2か月間休んでいた結果、再開した際には完全に知識が抜け落ちてしまいました。特に、展開の部分が全くできなくなっており、再び学習を始めるには大変な苦労が伴いました。
展開と因数分解の違い
因数分解よりも展開が苦手な理由
初めて勉強したときも、因数分解よりも展開のほうが難しく感じました。この理由をいくつか挙げてみます。
-
複雑な手順：展開は、特に二次式や多項式の場合、複数の項を掛け合わせる必要があります。この手順が複雑で、ミスをしやすいです。
-
公式の多様性：展開には、二次式の展開公式や多項式の展開公式など、複数の公式を使い分ける必要があります。これが因数分解よりも難しいと感じる要因の一つです。
-
視覚的理解の難しさ：因数分解は、目に見える形で式を分解するため、視覚的に理解しやすいです。一方、展開は頭の中での操作が多く、視覚的に捉えにくいことが難しさを増します。
学習内容の忘却
知識の忘却の原因
一度学んだ内容でも、使わない知識はあっという間に忘れてしまいます。以下の理由が考えられます。
-
反復の不足：学習した内容を反復しないと、記憶が定着しません。特に数学のような科目では、継続的な練習が重要です。
-
実生活での使用頻度：数学の特定の分野は、日常生活で使用する機会が少ないため、忘れやすいです。展開や因数分解もその一例です。
-
長期間のブランク：長期間学習を休むと、前に学んだ内容を思い出すのに時間がかかります。2か月という期間でも、数学のような論理的な科目では大きな影響を与えます。
学習の再開に向けて
再開のステップ
再び数学検定3級の学習を始めるためには、次のステップが有効です。
-
基礎からの復習：まずは基礎から復習を始めます。初めは簡単な問題から解き始め、徐々に難易度を上げていきます。
-
定期的な練習：毎日少しずつでも数学に触れる時間を作り、反復練習を続けることが重要です。これにより、知識が徐々に定着していきます。
-
問題集の活用：数学検定用の問題集を活用し、実践的な問題を多く解くことで、実力を取り戻します。
-
疑問の解消：わからない部分があれば、教師や友人に質問するなどして、疑問を早めに解消することが重要です。
モチベーションの維持
学習のモチベーションを維持するためには、以下の方法が効果的です。
-
目標設定：具体的な目標を設定し、それに向かって進むことで、学習の意欲を保ちます。例えば、1か月後に特定の範囲を完全に理解するなどの目標が考えられます。
-
小さな成功体験：小さな成功体験を積み重ねることで、自信をつけることができます。例えば、問題を解けたときの喜びを大切にすることが重要です。
-
学習の楽しさを見つける：数学の学習を楽しむ工夫をすることも大切です。例えば、友人と一緒に勉強したり、数学パズルに挑戦するなどして、学習自体を楽しむ方法を見つけます。
まとめ
約2か月間のブランクの影響で、数学検定3級の内容を忘れてしまったことに対して、再び学習を始めるための具体的なステップと、モチベーション維持の方法について述べました。重要なのは、基礎からの復習と定期的な練習、そして学習を楽しむ工夫をすることです。これらを実践することで、再び数学検定3級に向けての学習を効果的に進めることができるでしょう。