「もう小学校で英語を教えないで…」
中学校教師から悲痛な叫び、なぜ"早期教育化"が英語力低下の原因になるのか
この原因について、この記事に登場する現役の英語の塾講師の方の意見によると、
・小学校の英語 → 会話やコミュニケーションを重視
・中学以降 → 英語の読み書きを重視
つまり、小学校と中学校以降で教える英語の内容に差があるということですね。
この点については、全くの同感です。
今の小学生英語は、学校の授業も習い事も英会話重視です。
つまり小学生に文法はあまり教えません。
単語のスペルを書かせることもあまりさせません。
それが中学生になると急に文法の授業が始まります。
なぜなら、高校入試では文法や長文読解の力を求めらますし、
さらに大学入試では高度になり、論文や新聞記事レベルの文章を
読み書きできる能力が問われます。
英会話が出来る ≠ 英語力 ということですね。
これは実際に仕事で英語を使うためには、単に会話が出来るだけではダメで、
難しい論文や新聞レベルの読み書きができる能力が必要になるからです。
そのためには文法や長文読解の力を養う必要があります。
【「会話するための英語力」と「読み書きができる英語力」は全くの別物】
記事にもあるますが、実際に英会話は流暢にできる帰国子女が、
大学受験を突破できないパターンはしばしば見受けられます。
それは「会話をするための英語力」と「読み書きができる英語力」は
全くの別物だからです。
【小学校と中学校の英語は別の教材】
記事によると、
・現在の小学校英語 → 会話とリスニング中心
読み書き的ななぞり書きやパズル的な活動が中心
・中学校 → 文を自分で読んで書き、文法を学ぶ世界へ
結果：中学校で急に机に向かって文法を学ぶ場面に直面すると、
『小学校でやった英語の勉強とは違う。楽しくない』と
急に英語が嫌いになることもあり得える。
続いて記事によると、
これが「悪循環の入り口」だそうです。
SNSを見ていると、現役の公立中学校の英語教師と名乗る人たちが
「小学校では英語を教えないでほしい、中学で一から教えたい」と嘆いている。
それは小学校で「楽しい英語体験」を先に積んでしまうと、
中学以降の文法や語彙の反復を求める学びが余計に苦痛に感じられる
ということもあるだろうと。
【国語力がないと、英語力は上がらない】
記事によると、
英語力が下がっているより根本的な問題として、国語力の低下がある。
「物理の先生が『物理も最終的には国語力がないと解けない』」とおっしゃいますが、すべての教科の土台は国語力です」
なぜなら授業を理解するにしろ、テキストを読むにしろ国語力は必要になる。
「わからないな」と思った時に、「何がどうわからないのか」を言語化しないと、
前に進めない。
そこでも国語力が必要だ。
国語力がないとほかの科目も学べないと書いた。
ここは大いに同感ですね。
英語力とともに国語力の低下も叫ばれています。
英語より母国語である国語力の低下も深刻に受け取って
対策をしてほしいところです。
記事でも、
国語もままならず、ほかの科目でも反復学習をする習慣がまったく
付いていない生徒が中学から英語の読み書きを学ぶとなっても難しいのだ。。
「小学生の頃は早期英語教育よりも、まずは国語での読み書きや学習習慣を
身に付けることが大切だと考えています。
それが中学以降の英語の学習にまずは必要なことです。
と締めくっています。
私も全くの同感ですね。
国語は英語を含めて全ての科目の源のにもなりますし、
英語も学年が上がるほと長文読解が出てくるので、
それを解くには読解力が必要になります。
英語は特に抽象語が多いので、国語よりも読解力を必要とします。
国語で読解力がない人が英語で出来るはずがないです。
以前の記事にも繋がりますが、生徒と話していても年齢に相応しい
言葉遣いができない生徒が増えているのを感じています。
だから「英語を伸ばしたいのであればまずは国語から」
というこの記事の方意見は正しいと思います。
では、今回は以上です。
ありがとうございました。