カウンセリングオフィス・フロンティア公認心理師の小島俊久です。
8月は4ヶ所で講演のご依頼を承っています。
20日(火)は岐阜県関市にあります中日本航空専門学校様で「教職員FD研修~学生のメンタルヘルスについて~」と題して2時間の講演でした。
学校は勿論、市自体初めて訪問するところです。
なにかソワソワする感覚。
不安と期待の交錯。
こんな時の自己暗示は
「あるがまま・・・(死にゃあせん 笑)」
専門学校においては高校までと違い、スクールカウンセリングの実施やカウンセラーの配置が十分にされていることは稀です。
その分教職員の先生方にかかる負担が増えます。
思春期又は青年期は混乱と確立の狭間で揺れ動きます。
極端な言い方をすれば不安定こそが自然です。
それらを前提に、大きく3つの軸でお話しました。
1つ目は
思春期におけるメンタル不調の背景と要因
2つ目は
学生相談の関わり方とその範囲
3つ目は
治すことより知ること、わかること
校長先生を始めとして60名程の教職員の皆様方に参加して頂きました。
皆さん、真剣に熱心に受講頂きました。グループワークでも活発な討論をしてもらい、皆さまの受講されるその真摯な姿勢に深く敬意を払います。
自尊感情が持てない背景に自己肯定感、自己信頼感、自己効力感が低いことがあります。
その各々はその人が持つ認知が影響しており、その認知の歪みは心的外傷や他者刺激、条件付けなどが関与しています。その最たるものに両親や養育者の在り方や関わり方、家族間力学など家族の関係性があります。
学校現場など学生・生徒に関わる場合、人間が持つ統計的な傾向性よりもその個人が持つ個別性、特殊性をどれだけ尊重し、着目していくかが鍵となります。
すると、その人と関わるには必然的にその本人のことを知ること、わかることが重要になります。
知るためには本人から教えてもらわなければなりません。それは本人がまだ自覚ができていない領域も含まれます。
安心して本心から語ることができる関係かが問われます。
なんと言われるか怖い、
バカにされたくない、
拒絶や否定されるのでは、
悲しませるのでは、
がっかりしたらどうしよう
等々を思わせている関係なら、本心は何分の1しか知ることができないでしょう。
対等な関係を前提に傾聴し受け容れ認める、これらを地道に行うことで、本心から語る、本心を語ることができる信頼関係は築かれるのでしょう。
知れば、わかることができます。
知れて良かったと思います。
あ~そんな経緯やそんなことが起きてたんだ。
教えてもらえて良かった~勘違いするとこだった…なんてのはカウンセリングではよくあります。
更にもっと重要なことは、知ってもらえた、わかってもらえたと感じる側の心情です。
1人で抱えなくてもいい
孤独感、孤立感からの不安が少し収まった
希望が見えるかもしれない
暗闇にポッと灯りがともる
だからホッとした表情しているのか。
このような心情になると、側から見て感じるのは、その人から内発する気力や意欲、即ちエネルギーの発露です。
正に自己治癒力や自然治癒力が活性し始めていると言って良いでしょう。
しかしそこには本人が自覚できていないことも多く、客観的に観察しているカウンセラーだからこそ感じることなので、それは相手にフィードバックします。
少し嬉しいようです。勇気が貰えたように感じるとも言ってもらえます。
自分のことをとにかく知ろう、わかろうとする存在は、その人が苦悩や生きづらさから解放や離脱するための最低条件であり、私の経験では絶対条件なのです。
何をするかよりどんな関係か。
「関係」にフォーカスすることがとても増えた昨今のカウンセリングです。
そんな実践家として話をさせてもらいましたが、教職員の皆様に伝わっていれば幸いです。
この度は貴重な講演の機会を頂き、誠にありがとうございました。
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9月28日(土)10:00~17:00
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