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  世界が揺れる夜に ― 不確実な時代に人は何を羅針盤に生きるのか
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  勉強に向いていない子は存在するのか ― 教育現場で見えてきた一つの真実
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  フリースクールは「居場所」だけではない 子どもが自分の力に出会う場所 ― スプラウツの教育
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  未就学期の療育と「家庭」という最も大切な場所 ― その努力は、決して孤独であってはならない ―
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  めぐり逢いは、未来からやってくる ― 運命を数理でほどく ―
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  明日に架ける橋を想い、自らの道を行く ―　三月という節目に、心へ贈る手紙
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  永遠ではないからこそ、人は信念を必要とする ― 不登校という時間と、メメントモリの思想 ―
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  今日までを抱いて、明日からを引き受ける。Sunday Special Blog　
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  学校に行けない時間は、才能の設計時間になる ー不登校 × ASD・ADHDの子ども達の可能性
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  未就学児～小学校低学年で整えておきたい“本当の土台” ― ASD・ADHDなど発達特性を含めて
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  声に出ない言葉を、私たちは聴いている ―― 心と心を結ぶ“対角線”という一本の線
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  人生を語らず ― それでも今日を生きるということ ―
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  親ガチャという言葉の向こう側で ―― 決定権のない誕生を、どう生きるか
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  心のアンテナの感度についてー不登校・フリースクール生・ASD/ADHDの子どもたちの“感じ方”
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  STEAM教育は「未来のため」だけのものではない ― 今、動けなくなっている子どもたちへー
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  AIの時代、 ASDや書字障害を抱える子どもたちは どう自分を支えればいいのか
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  未来を考えすぎない日曜日 ― 微分的に生き、いずれ収束するということ ―
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  学校に行けなくなった子どもと向き合うために、私が大切にしていること
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  学校に行けなくても、人生は詰まない ――中学生の今だからこそ立てられる「人生の作戦」
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  学校という集団に、うちの子は馴染めるのだろうか ――答えを急がなくていい、という選択について―

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