今日は
在宅夫が
会社へ
行ったので
朝から
清々しい
気分で
SAPIXの
教材整理を…
(夫が毎日毎日毎日
家にいると
毎日毎日毎日3食作るのが
たまに
むしょーーーーーーーーーーに
嫌になる時が
あるんですよ…
)
それは
さておき…
5年生に
なって
算数など
教材の
厚みが
増したので
すぐに
ボックスが
いっぱいに…
とりあえず
テストが
終わった
範囲の
ものは
ボックス外へ…
積み残しは
山ほど
あるのですが
とりあえず
いったん
整理…
もしかしたら
息子には
ちょっと
負荷が
大きい
のかもなぁ…
と
考えて
います…
算数は
基本
思考力や
入試以外は
すべて
やって
いたのですが
少し
減らして
みようかなぁ…
与えられた
ものは
すべて
やるべし
と
やっていた
けれど
基礎が
できていないから
やるのに
時間が
かかるんじゃ
ないかと
感じています…
ならば
基礎固めを
したほうが
いい…
社会なども
授業翌日に
確認問題や
白地図もろもろ
すべて
やる
計画を
立てて
いたけれど
いまの
息子には
ちょっと
オーバーワークの
模様…
どんなもんか
と
私も
社会や
理科を
暗記して
みましたが
それほど
量は
多くは
感じないものの
息子の
様子を
見ていると
きちんと
覚えきらない
うちに
次の
授業が
きている…
(私が
デイリーチェックを
受けたいくらい)
私の
記憶力より
息子の
記憶力の
ほうが
何倍も
いいはず
なのに
覚えられて
いない
と
いうことは
覚え方
に
問題があるな…
と
思うので…
確認問題
などは
まとめて
翌日に
やるのではなく
少し
バラしたほうが
いいかも
とか…
試行錯誤
です…
まぁ
何より
やる
本人に
やる気が
ないと
脳が
受け付けない
と
思いますが…
夏休みは
地理の
集大成
歴史も
始まり…
算数の
規則性や
場合の数などの
怪しい
単元…
理科の
電気
天体
植物…
うまく
楽しく
やる方法…
どうしたら
いいかな…
と
頭を
悩ます…
地理なんかは
自分で
地図に
書き込んで
いくと
かなり
覚えられる
のですが
(自分で試してみた)
色分けしたり
楽しい気分で
書けない息子…
なんとか
ならないものか…
結局は
本人の
やる気…
明日の
採点後答案が
恐ろしいです…
偏差値
さらに
下がると
思いますが
息子は
なぜか
平均点が低いかも
と
いう
謎の
期待を
しているので
明日
現実を
つきつけられて
また
やる気が
どこかへ
流れて
いくんだろうな〜