月・火曜は学校教育話。今回は、令和７年度の体育で行う身体表現について述べます。
学年の若手にリクエストされ、令和７年度の身体表現を担当する事になった私。身体表現の授業は基本的な展開が割と決まっていて、その考え方を紹介したのが前々々回、具体的な内容が前々回、妻からのアドバイスが前回でした。
今回と次回は、令和７年度に行う実際の授業計画について述べます。
まず基本的な方向性として私は、
①心と体をほぐして、体を動かす事が楽しいと感じる。
②簡単なテーマを基にして、自分たちなりに工夫して表現出来る。
…の２つを、大きな目標としようと考えました。これは、札幌市の教育課程から考えても、大きくは外れていませんから、まぁ、大丈夫でしょう。
その方向性で考えていく身体表現の授業は、全部で６コマ。今回は前半３コマと後半３コマに分けます。前半３コマはゲーム的な事を中心に据え、最後の方でちょこっとエチュードっぽい事を行います。身体表現する上での、土台作りの時間とでも言いましょうか。後半３コマは、テーマに基づいて身体表現を考えさせます…が、全部を自分で考えるのは大変なので、考えさせるのは２点のみです。１つは動物の種類で、幾つか例示した中から選ばせます。もう１つは動き方で、こちらも幾つか例示した中から、２つ組み合わせを選ばせます。
では、まず前半の３コマ。
【１コマ目】
１．全身ジャンケン
※全身を使ってジャンケンします（ポージングは指導者により様々アリ）。
グーはしゃがんで小さくなり、パーは両手両足を広げて立ちます。
チョキは前ならえの姿勢をしてもらいます。
２．船長さんの命令で
３．だるまさんの一日
４．猛獣狩り＋
全身ジャンケンで体を大きく動かすのは、まぁ、人体の「暖機運転」です。
船長さんの命令ででは、指示通りに動く事に慣れてもらいます。
だるまさんの一日も同様で、指示通りに動く事に慣れてもらう事が目的です。
猛獣狩り＋は、何人かで協力して体を動かす練習です。
後半の授業では、グループで相談して動きを考えますから、その為の準備って訳です。
【２コマ目】
１．全身ジャンケン
２．だるまさんの一日
３．猛獣狩り＋
４．紙のエチュード
全身ジャンケン、だるまさんの一日は１コマ目と同じ目的です。
猛獣狩り＋も同じですが、最後にエチュードを入れる為に１つ早めました。
最後の紙のエチュードは、テーマに合わせて体を動かす練習です。
【３コマ目】
１．全身ジャンケン
２．猛獣狩り＋
３．紙のエチュード
４．動物さんになろうよ
全身ジャンケン、猛獣狩り＋は２コマ目と同じ目的です。
紙のエチュードも同じですが、動物の動きを入れる為に１つ早めました。
最後の動物さんになろうよは、後半戦に向けて動物の動きを入れてみました。
テーマに合わせて体を動かしますが、そのテーマが動物になる訳です。
こんな感じで前半の３コマを進めます。後半の３コマも、例えば全身ジャンケンを導入にするのは変えないつもりですが、いよいよ後半は動物の動きをドンドン行ってもらうつもりです。
…と言う事で、この最終段落まで読んでくださった皆様、本当にありがとうございます。今日または明日、皆様が良い一日を過ごせるよう願ってます。