小学3年 ９月授業参観

またまた下書きのまま忘れていた記事がありました

ギリギリ９月の出来事です

夏休み明け。

９月に入ってすぐに、授業参観がありました。

分散での参観で、息子のクラスは、国語。

国語の授業、つまらなそうだな…

（失礼ですね）

と思ってましたが、意外と見どころあり

お題は、漢字の「へん」と「つくり」

先生が話しているのを聞くのメインと思ってました。

最初は先生が説明してました。

その時の息子は、集中力なし

暇そうでした…

興味なさそうだなー

が、途中から

先生

タブレット出してください

生徒たち

みんなスムーズにタブレット立ち上げ、

「へん」と「つくり」を調べ始めた。

同じへんの漢字をたくさん探してみているよう。

そして、隣の子と結果を見せ合い、確認し合う。

手を上げて、発表する。

さすが、今どきー。

タブレット、授業でも使うのね。

そして、子供たちはサクサク操作する。

タブレット操作中は、息子もなにやら必死にやってました

が…やはり、手はあげませんでした。

これ、書いた人ー！と先生が言っても、

指されることはなくても。

そんな授業参観でした。

まあまあ、ちゃんと授業受けれてる印象でした。

隣の子と話し合う時も、声かけれてた。

タブレットを使う時も、スムーズに用意できてた。

あそういえば、夏休みの宿題、新聞貼り出してありました

『小３夏休み宿題、チョー難題…』

やはり、夏休みおでかけした記事の子がほとんどでした

みんな色々お出かけしたのね

そして、みんな字がキレイー

字が汚いのは、もうあきらめてます

漢字の宿題もめちゃ汚い（というか、雑！）

やり直しもあり、余計に進まない…

「やり直しは、ママがやるよ！」と言えば、

「ママの字はバレるけん、オレやる！」

「大丈夫、めちゃ下手に書くけん」

こういうやりとりしながら、

結局、息子がやってます

（真面目だから先生にバレるのが怖いみたい）

どうにか、やり遂げることだけを目指そうと思います