文字を書きたい原始の人

本日もお立ち寄りいただきありがとうございます

今日は英語の話ではありません

文字のお話（たぶん日本語ベース）

娘が描いてくる絵が変わり始めました

が沢山カラフルに描かれていたのが

×、◯の集合体に！

本人にお話を聞いてみると

お手紙（文字）と人物の顔らしいのです

紙の輪郭部分が文字で中央付近が人物画との事

クオリティはと大差無いものの

フェーズの切り替わりを感じました。

もしかするとこの間練習していた

「あ」の「十」と「◯」のイメージなのかも？

そう見えているのか！？

面白い！！

２歳でちゃっちゃと文字を読み書きして

自分なりにフツーだけどちょっと誇りに

思っていた私にとって、とても

まどろっこしくもあるのですが

楽して暗記的に文字を覚える

早期にお勉強プライドを高くしてしまう事

の危険性を肌で感じて知っているので

グッと我慢してこのラブレター（文字もどき）をほめまくります

ちょっとだけ

急がば回れの気持ちで待ちます。

（計画しているペースや本人の求めに応じては教えます）

たぶん、２０代までの私ならできなかった事でしょう

・やりたい気持ちを大切に

・自分で工夫するチャンスを用意する

・トップじゃなくても無駄にモヤモヤイライラしない子を目指す

・できなくても場を楽しみ、復習する

狙うところは将来の

・お勉強の後伸び力

・円滑なお友だち関係

吉と出るか凶と出るかはわかりません（笑）。

私が知っているのは

娘が家で見せるキャラクターと

自身が経験した知育とその時のクラスメイトのその後

大学や保育士試験の勉強で学んだ知識だけ

なんか

実験みたいでワクワクするな（笑）。

それでは！

1人遊びの英語

本日もお立ち寄りいただきありがとうございます

娘の1人遊びの英語を聞いて少し驚きました

What is your favorite animal?

と言われても、しばし固った後

It’s cat.

と短く答えてしまう娘

なのですが

絵本（読めない）をめくりながら

This is bath time's story.

I love bath time.

I’m so happy to play in the bath.

なんて言っております。

書いてある言葉とはでたらめですが

絵の感じはまあまあ合っている様子。

んー、どこから来た語彙で

どんな質問をしたら

それを私も含む「人」に話してくれるのか？

そういえば、１歳代のひとりままごとが

こんな感じ（会話語彙以上のお喋り）だったなぁと

懐かしくなりました。

引き出し方がわかりません（苦笑）

語り掛けやYouTubeで５W１Ｈに触れているはずなのに

そういう聞き方じゃ話さない模様

そういえば日本語でも

自分からは

チコちゃんね、お散歩で□公園に行って◯ちゃんと△君と××して遊んだんだよ。◼️がいっぱい取れたから、おままごとで◇にしたんだ！

みたいに話すのに

「今日、保育園のお散歩で何をして遊んだの？」

といった聞き方をしても

わかんない

「□公園ってお花やどんぐりはあるの？」

わかんない

微妙な切り口の違いで回答に辿り着けません。

「今日は保育園で何したの？」

には

でんぐりがえしと、えーかいわと、おりがみ！

と答える事もありますが。

私自身は

幼稚園の入園試験の質疑応答でだいぶ練習したし

昔の子ども英会話って

お決まりの質問→定型の回答

だったから

質問する事、それに答える事に何の疑問も持っていなかったんですよね。

・具体的に何を答えたらいいのかわからない

・もっと伝えたい事があるけどうまく言えない

チコさんがたまにする無言・上目遣いの長考時間と

ぶっきらぼうな回答には

そういう気持ちが乗っていそうです。

1人遊びでは無いけれど

ままごとの野菜やスイーツを並べた中で

プレイアロングのバケツに何かを入れる真似をしながら

ねえ、お母さん、カソしよー

傘？？？お料理の名前？

Sand castle しようよ。お砂遊び！

砂でお城作り！？

なるほど。エア砂遊びか！！

前後も明らかに日本語で

日本語のイントネーションの会話の中に

突然舌足らずのネイティブに近い発音の英単語が混入

おまけに

室内のおもちゃ遊びが

途中から砂場遊びの見立てになっていたようです。

そんなの推測しきれません（笑）。

castleが聴き取れたとしても。

確かに、砂遊びでも

土木工事系だけでなく

ままごともするので

その繋がりで移行したのでしょう

砂遊び自体

自分は自宅の庭でも学校でも

なんなら、近所の複数の公園や他所の幼稚園の園庭などをハシゴしてまで散々やって育ったのに

なんと、娘とは手ぶらで行った公園で１回したくらいで

保育園に任せっきりなので

どんな砂遊びがトレンドなのか全然わからないのです

でも

ＯＲＴ、ペッパピッグ、遊びのルール（道徳？）の絵本でsand castleの出てくるお話をちょいちょい読んでいたので

絵本→砂遊びで実施（園ではケーキに見立ててデコっているらしい）→後で見立て遊び（sand castle）

となったのかも？

とにかく愉快な３歳児の世界です

娘と砂遊びをしてみたくなった

私です。

それでは！

夜の英語習慣

本日もお立ち寄りいただきありがとうございます

娘のお風呂前、お風呂、寝る前の習慣

定着しつつあるかな？

（指定曜日のみ、夕食前にＤＷＥテレフォンイングリッシュ）

夕食後

・パルキッズプリスクーラーレッスン

・リンゴキッズ

お風呂

・ひらがな表で読み遊び

（時々数字とアルファベットもやるらしい）

寝る前

・英語絵本読み聞かせ

（娘choiceでＯＲＴかペッパピッグが多い）

・日本語絵本読み聞かせ

（最近、ぐりとぐらやばばばあちゃんにハマっているらしい）

このスケジュール

親がお膳立てしているわけではなく

（最初のきっかけは作った）

娘が自ら楽しんで、その時間になると

自主的に求めてきます。

しかも

テレフォンイングリッシュの歌と読み聞かせ絵本は

自分で選んで申告

思っていたより

思い描いた像に近い形になっています。

※その他の分野で苦戦している事もあるので

タマタマ当たった感じです。

おうち英語全体で見ても

親主導な物は

たぶん

毎朝のプリスクーラー（パルキッズ）掛け流しと

車の中で何気にしつこく掛けっぱなしのシングアロング（ＤＷＥ）←たまーーに違う色に変えている

くらい

なんと

オーディオキャップの録音も

自らしたがるので

ＴＡＣに無い物や応募済みの物を要求されて取ってしまい

後で仕分けに手間取ってしまうくらい

まだ

「学習以前」の段階なので

「とりまこんなとこ」でありまして

文字を持たない想像と記憶の時代を大切にしつつ

学習習慣に繋げていけたらと思います。

仕掛けは

プリスクーラーレッスン→リンゴキッズ（ご褒美）

↑そのうちトシオの漫画が気になるようになり

やがて月毎のお話の暗唱をするようになる

さすがパルキッズ。

絵本の置き場所を変更

寝室

・読み聞かせドンピシャレベル（日英とも）

・自力読みも想定（日英とも）

・ＯＲＴ（ＣＤ用の小棚も設置）

リビング

・パパに読み聞かせてもらう日本語絵本

・自力読み想定英語絵本（の内赤ちゃんに近い物）

・語数のかなり多い英語（絵）本（とりあえず飾り）

↑寝る前、しっかり起きている時其々のシチュエーションで効果的に楽しめて保管場所の確保にもなるように配置。

ちなみに

ペッパピッグとノンタンは両方を自由に往来しております（笑）

でも、生活の随所でＤＷＥソングを歌いまくります。

お勉強として？のＤＷＥもこの中に組み込んで行けたらと思います。

今の悩みは

朝の「purple town」固執を教材映像にいつ戻すかという事。自主性、地味に嫌々成分を引き摺ったなぜなぜ期との兼ね合いで難航中（苦笑）。

意志がはっきりしているタイプはこういうところで苦戦しますね。

それでは！