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皆さん、こんにちは。
今日は、Twitterからのお話
学校の先生になりたいと言う人の数が激減していると言うニュースはだいぶ前から出ていますが、昨日「過労死と背中あわせの学校と言うことで憧れた教員をあきらめる若者たち」と言う記事が出ていました。
石田勝紀@Mama Cafeコミュニティ@ki0701ki
「教員になるための仕組み」「採用基準の根本的変更」「教員の業務のスリム化とインセンティブの適正化」の3つが同時に改革されないと、いくらプロモしても何も変わらないと思う 過労死と背中合わせの学校 あこがれた教員をあきらめる若者たち… https://t.co/H7MZgv02P1
2021年11月15日 17:09
現在のような教員の世界で、自ら学校の先生になりたいと思う若者は相当志しの高い若者だろうと思われます。
本来学校の先生と言うのは崇高な職業であり、多くの人から尊敬される立場であるはずなのですが、いつの間にか地に落ちてしまいました。（明治時代は少なくとも尊敬されていた）
私はかつて私立学校の経営者をしていたので 先生の大変さは身に染みて感じています。
私が教員の問題を取り上げる時、問題点は教員そのものにあるのではなく「仕組み」にあるという話をよくしていました。
具体的に言うと次の3つです。
「教員になるための仕組み」「採用基準の根本的変更」「教員の業務のスリム化とインセンティブの適正化」
教員になるための仕組みとしては、大学などで教職課程を修了し免許を取得する必要があります。次に教員採用試験があります。そして教員として採用されていくわけですが、教員養成と教員採用の2つに関して多くの問題点があると感じています。学力偏重主義がその根本にあると思いますが、そもそも人を育てる立場の 人間力等についてはほぼ考慮されません。
これまで多くの先生を育ててきた経験から言うと、そもそも先生に向いていないと言う人がかなりの割合で存在するということが私の中で感じています。つまり適性が先生ではないと言う人が先生になってしまうと言う問題点をはらんでいると言うことです。
次に教員になった後、研鑽を積む必要があるのですが先生はあまりにも仕事が忙しく自分のスキルを上げるための時間がありません。これも仕組みの問題でしょう。
さらに先生として膨大な仕事をこなしてるにもかかわらずインセンティブが低いと言うことも挙げられます。部活動に関してはまさにありえない実態になっていることは周知のとおりです。
何もかかわらず日々子供たちに向き合う先生たちは頭が下がりますが、実態として指導力のない先生、先生として適性のない先生などが子供たちの才能や能力をつぶしていると言う実態も少なからずあります。
これらはその先生自体が悪いと言うよりも、本来先生になってはいけない人が先生になっていると言う仕組みに問題があると私は考えています。
しかしこれは 残念ながら、 マイナーチェンジはあってもフルモデルチェンジはありえないだろうと推察しています。
なので、民間教育に委ねると言うことが起こったり、公立よりも私立を選択すると言う動きは今後も加速する事は間違いないと思っています。なんとも歯がゆいことですが、当面はまだまだ改善はされていかないだろうと思っています。
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