〜Change from Education Be happy and exciting everyday！ 〜
みなさん、こんにちは。
先日、LINE、メルマガ、ブログ、音声配信でお願いした「スマホ・ゲームに関するアンケート」ですが、ご協力頂きました皆様ありがとうございます。
予想を超える数の回答に感謝です。
また、とても興味深い結果もわかりました。
さらに記述欄にもたくさん答えていただき、ありがとうございます。
どのようなルールを設定しているか、どのような問題が行っているか、うまくいった成功例など、とてもありがたいコメント助かりました。
詳細はデータも含めて、来年２月出版予定の本に一部掲載させていただきますね。掲載させていただきました方には、出版社より直送で書籍をプレゼントさせていただきますね。
今日は昨日のVoicyで説明したことについての補足を。
昨日のVoicyは親の学歴が子どもにプレッシャーを与えるかどうかというテーマでした。
回答は、「プレッシャーになる場合もあるし、ならない場合もある」です。ではそれぞれどう違うのかというのはVoicyで説明したので、お聴き頂くとして
今日は似たような話を1つしたいと思います。それは親が学校の教員の場合、子どもはどう育っていくのか？という話です。
親が高学歴と言う点と、親が学校の教員と言う点に関してはある種の共通点があるのです。
親が教育とは何かを理解している場合、子どもの特性や性格、 能力に応じて育てていくため、子どもはぐんぐん伸びていきます。
一方、親が 自分がやっていたことを基本と考え、それを子供に押し付けてみたり、親の思考の枠の中で子供を収めようとする場合、子供が親が思う方向とは反対方向へと進んでいくと言うことがよく起こります。(この場合でも親の方向性と子供のあり方が同じ場合にはその枠の中で収まっていきますが、確率的には低い)
そこで、親が高学歴、教員の場合、子どもがかなり伸びるか、全く伸びないかの２者択一になる可能性が高いと言われています。（中間がない状態）
知り合いの先生たちに聞いても、そのような印象があると答えられているので、やはり現実的にその傾向はあるのでしょうね。
しかし、今回のVoicyのご相談者さんのように、質問をしている段階で、すでに親が自覚をしているので、全く問題はないでしょう。認識できていないときの方が危ないわけです。
いずれにしても人を育てる事は容易ではありません。
自分とは全く異なる人を育てるわけですから。
自分の思う通りに行く方がおかしいと思った方が良いでしょうね。
ですから相手がどのような人なのか、どのような才能を持っているのか、どのような能力を持っているのか、このような点から育成を 組み立てていったほうが成功確率が高くなるということもよくわかります。
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たくさんの方に勉強に対する見方が変わってもらえると嬉しいです 特にコロナ時代、頭脳のOSのスペックを引き上げておきましょう。すると「考える力」が今後、自分を助けてくれます。
