〜Change from Education Be happy and exciting everyday! 〜
昨日の記事にこういうのがありました。
タブレット持ち帰りNG、不足する情報科の教員--どうなる「GIGAスクール構想」
小見出しとしては次の3つです。
1,配布さえまだの学校、「配布のみ」の学校も
2,休み時間にYouTubeやTikTokを視聴する子も
3,不足する「情報科」教員
1,タブレットやPCの配布状況はまだの学校もあれば、配布しただけという学校もあるようです。また配布されても、持ち帰りができないところもあるようです。充電は学校でやるところや自宅に持ち帰ってするなど、自治体によってまちまちというのが現状の様子。
ここまでバラバラだと、仕様の方法によってかなりの差がでそうですね。先生のリテラシーにも依存するかもしれません。
2, 休み時間に動画みることができるとは驚きです。設定で変えられないものなのか?見られるような状態になっていれば、それは見るよね。でも今回の記事内容では、部活動で参考になる動画を見ていたということで注意はやめたという例。
動画は上手に活用するととてもいいと思いますが、逆の側面も発生してそうです。
3, 中学校では今年の4月からプログラミング教育が全面実施となり、来年の4月からは高校で「情報」が必須となり、025年1月の大学入学共通テストから新教科としてプログラミングを含む「情報」科目が始まります。それもあり、情報の授業ができる教員が不足しているようです。
この新しい科目、しかも情報という内容を教えられる現在の教員は極めて少ないでしょう。それが大量に必要になるということであれば、外部人材の登用しか手はないように思えます。たぶんそうなるでしょうね。
以上に状態を私なりにまとめると、「情報関係の分野はバラバラの状態」といえるのではないかと。端末の種類も異なり、スペックも異なり、ソフトも異なり、配布状況も異なり、活用状況も異なるという状態です。
新しいことを始めるこのタイミングでパンデミックが発生し、日本の教育は大きな試練を迎えることになりました。
今回のパンデミックにはオンライン授業は間に合わなかったですが、今後も同様のことが起こらないとも限りません。そのためにも、不完全でもスタートしなければ、いつまでも先には進めません。
その意味では、昨年よりも今年の方が、スタート元年といってもいいでしょうね。ますます、混迷の時代ですが、教育も混迷化してきました。
こういうときは大切な「軸」をぶらさないことです。
その「軸」とは、「思考力の向上」「好奇心の向上」「長所をさらに伸ばす」の3つだと思っています。
特に、勉強においては、思考力を鍛えるトレーニングをしておけば、今後どのようなソフト(科目)を勉強するようになっても”稼働”することでしょう。
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