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おはようございます。
今日は、寒いですね@横浜
本日は、東洋経済オンライン第147回目の記事が出る予定ですが、まだ出ていないので、でたらまたお知らせしますね。たぶん11時ぐらいに出る。
ということで、連日続々と相談メールが来ているので、今日も回答しました。
【質問】
こんにちは。
中学2年男子の母です。
石田先生の「中学生の勉強法」を実践し、定期テストでは7割強をキープできております。
しかし、ここへ来て、彼の弱点が見えてきたのでご相談させてください。
一問一答形式の問いには答えられるのですが、
応用問題が解けないのです。
個人塾で、ひたすら問題を解いている為か、
計算問題、漢字、社会理科の文章で問われる問題には答えられるのですが、
地図やグラフを参照して、考えて解く 問題はほぼ間違えます。
英語は覚えやすいのか、得意なようです。
これは、先生のおっしゃる「地頭」の問題でしょうか。
対策法が何かあれば教えていただきたくお願いします。
※先生の著書は複数読みました!
【回答】
「応用問題ができるようには?」という質問ですね。これは、この限られた活字で回答することは難しいです。何しろ「応用」なのでね。
本当に応用力がある人は「抽象度」が高くないと発揮できません。抽象度は「同じ勉強していてなぜ差がつくのか?」の本に書いたことです。抽象度を上げていくためには色々な方法がありますが、私はそれを簡単に何を問うか?ということで、「マジックワード」を10紹介しました。ただ、自己肯定感を高めるマジックワードみたいに即効性はなく、抽象度を上げるには、継続して半年から1年はかかります。
しかし、中学校の勉強で出てくる応用問題のレベルはこのような応用とは言わない程度のレベルなので、たいしたことはありません。
というのも、中学校の応用問題と言われている問題にはすべてコツがあるからです。
コツを習得するには、似たような問題を集めて、見るポイントや解くために共通することは何かを知ればいいのです。共通部分のことをコツといいます。コツをつかんで自転車に乗れるようになる感覚。
中学生自身が自分でそれをやることが難しいときは、塾の先生に「解くために共通するポイントはなんですか?」と聞くといいでしょう。(問題は1種類ではなく、最低5種類はないと共通部分は見えてこない)
プロの講師なら、それがすぐわかります。あとは、そのコツを知ったら、類題で試していきます。
本当は「考える力」があるといいのですが、仮にそれがあまりなくても、中学レベルの応用と称する問題は、解けます。
一方で、先程あげた本に書いてある、頭脳のスペックをあげるマジックワードを日常に取り入れて、時間をかけて問題意識を持てるようにするといいでしょう。大学受験レベルは考える力が必要になるので。
以上、参考になれば幸いです。
★本日のHimalaya、YouTubeで、今日のブログ記事についてお話する予定です。音声ではブログ以外のことも喋っています→YouTubeはこちら
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