令和５年（2023年）6月24日、令和4年度 第6回日本科学教育学会研究会（東海支部開催）において、「教育課程におけるSTEAM教育のフレーム構築と評価軸の開発」（Construction of a Framework for STEAM Education in the Japanese Curriculum and Development of Evaluation Criteria）という発表を行いました。
紹介したフレームや評価軸は下掲の通りです。
英訳：The study aims to clarify evaluation criteria for STEAM education in the Japanese curriculum. Based on previous research, we surveyed studies categorizing the functions of STEM/STEAM education domains, particularly those employing diagrams. We established evaluation criteria by focusing on pairing characteristic elements of each domain, resulting in four quadrants. One axis emphasizes the Arts-Engineering relationship, while others focus on "hypothesis testing" and "object-oriented/object-based" approaches. These axes and quadrants help identify (1) perspectives for constructing a STEAM education framework and (2) evaluation criteria. However, (2) differs from previous studies and requires future validation through practical application.
概要：本研究の目的は，日本の教育課程におけるSTEAM教育の評価軸を明らかにすることである．先行研究から，STEM/STEAM教育の各領域の機能に関して整理しているもの，特に図式化されているものを調査し，各領域の機能や位置づけを図式化した．そして，各領域を特徴付ける性質のうち，対になるものに着目して評価軸を設定することとした．その結果，Art（Arts）とEngineeringとの対になる関係に着目した軸と，「仮説検証」と「対象物指向／目的指向」に着目して設定した軸による4つの象限が得られた．この評価軸と象限により，（1）教育課程におけるSTEAM教育のフレーム構築に活用できる視点，および，（2）STEAM教育の評価軸に活用できる視点，の2点を明らかにすることができた．しかし，（2）については，先行研究と異なる部分もあるため，今後，実践を通して検証する必要がある．
外部リンクURL
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jsser/37/6/37_No_6_220606/_article/-char/ja
子どもたちにとって、楽しく実感のもてる学習の開発を継続してまいります。
メンバー：mrSTEAM教育研究所長、HG所長