「弾けると楽しい」
ピアノの夢を叶える教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
手を広げて遠い鍵盤を弾く曲って難しい。
弾くべき音はわかっているけれど、違う音を弾いてしまうミスタッチしやすいもんね。
小学4年生の生徒さんもそう。ー
2ヶ月ほど、ずっと同じ曲で止まったままでした。
最後の小節は4オクターブも離れています。
闇雲にバンバン弾いていても間違っちゃってイライラするだけ。
ここは冷静に4オクターブ離れた距離感を掴みましょう。
と言うことで鍵盤の上に手を置いて、どのくらい離れているのかを感じてもらいます。
まずは置くだけ練習。
自分の中の「このくらい」を感じてほしい。
最後には伴奏にも合わせて仕上げることができました。
ミスなく弾けると嬉しいね。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、小竹町、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
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かんだ ゆか です。
小学5年生の生徒さんの楽譜に出てきた、8てんてん記号。
オクターブ記号です。
ト音記号に出てくる時は1オクターブ上の同じ音、ヘ音記号に出てくる時は1オクターブ下の音を弾くことになります。
初めて見たんだね。
説明する時には見た目のまんま、「8てんてん」と呼んだりしていますが、正式な名前は「オクターブ記号」です。
また一つ、新しいことを覚えましたね。
最近は、練習曲のリズムがややこしくなってきて、片手でのしっかり練習が必要になってきました。
レッスンでも、片手練習を一緒に行っています。
それぞれの片手練習をしっかり行ってから両手練習に取り組むと、曲の仕上がりがスムーズ。
ややこしい曲ほど片手練習大事だよ。
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かんだ ゆか です。
大抵のピアノレッスンは、テクニック教本から始まります。
そのテクニック曲でのこと。
小学4年生になった生徒さんの曲を聴いた時に、「なんて上手いのだろう」と、素直に感じました。
音階の弾き方がなめらか。
ってことは、音の粒が揃っているということ。
本当に感動の1曲。
お迎えのお母様にもその話をしたところ「自宅で聴いていて、私も思いました」とのこと。
それくらい、感動度が大きかった曲。
いつの間に？なんて話をしたら「先生に教えてもらったから」なんて言う嬉しい言葉。
綺麗になめらかに弾けるのは、自分の音をよく聴いている証拠。
何気ない簡単に書いてある曲ほど、綺麗に弾くのは難しいから。
耳も指も育ってきたことが嬉しいレッスンとなりました。
この調子で進めていきましょ。
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かんだ ゆか です。
丁寧に曲の練習に取り組んでくれている小学3年生の生徒さん。
ゆっくりですが、表現をつけて弾けるようになっています。
ゆっくりな曲ならそのままでOKですが、速い曲の場合は速く弾けるようにしなくちゃいけません。
そんな時は少しづつ、少しづつが基本。
まずは弾ける速さからメトロノームに合わせてもらいます。
段階を追って速い速さへ。
生徒さん、自分で書き込んでくれました。
誰だって最初から速い速さで弾けるわけではありません。
少しづつ少しづつ。
丁寧に進めていくことが大事だよ。
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かんだ ゆか です。
大人生徒さんが練習をするショパンのノクターン。
生徒さんがお持ちになった楽譜はエキエル版。
上2枚の写真はエキエル版の楽譜。
1番下の楽譜は春秋社版。
何が違うって、スラーのつき方が違っています。
生徒さんと2人して「ここが違いますね〜」「ここも違いますね〜」と言いながらレッスン中です。
スラーのつき方が違うと、音の出し方も微妙に違ってきます。
それがまた楽しいレッスンです。
どちらが良い・悪いではなく、自分が思うように好きなように選択して弾いても良いかな・・・と思います。
楽しく弾いていくのが1番。
楽しんでいきましょう。
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かんだ ゆか です。
小学生の生徒さんの練習曲は、ちょうど2音のフレーズ曲。
基本の2音のフレーズの弾き方を学ぶのに、ちょうど良い曲です。
2音目がドスン！とならないようにしなくちゃね。
意識をしていないと、ドスン！となることも。
慣れるまでは「強く、弱く、強く、弱く・・・」と言いながらの練習もあり。
丁寧に仕上げてほしい曲です。
最近、ペダルの学習も始めて、いよいよ本格的な曲の練習に入っていく生徒さん。
いろいろな弾き方を覚えて、楽しめるようにしていきたいですね。
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かんだ ゆか です。
ピアノ学習を始めて半年以上経った年中の生徒さん。
今回、テキストが終了して頑張ったBOXを開けることに。
ずっとず〜っと開けたかった頑張ったBOX。
一緒に習っている小学生のお姉ちゃんが、頑張ったBOXから持ち帰るのを見て、開ける日が来るのを心待ち？にしていました。
テキストの最後の曲まで丁寧にレッスンをして、いよいよ頑張ったBOX。
悩む時間も楽しいね。
いろいろと迷っていたようですが、生徒さんが選んだものはこちら。
これからのお外遊びに活躍してくれそう。
でもでも、新しいテキストの練習も忘れないで。
少しづつ難しくなっていくわよ。
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練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
楽しみながら音読みができるように、タイムを計っての音読み学習を取り入れています。
小学4年生になった生徒さん。
音読みはできるけれど、タイム内に読むことは難しいよう。
読めるはずの音を間違えちゃったり考え込んだり。
なんで？どうして？状態が続いていました。
それでもどうしても合格したくて、自宅でもタイムを計って特訓。
こうやって毎週毎週、レッスンノートの片隅に自宅でのタイムをお母様が書いてくださっていました。
もうね、本当に頭が下がります。
何気ないことですが、ここまで行動を起こすって並大抵じゃない・・・と思います。
そうしてゴールデンウィーク後のレッスンで、生徒さん、合格！
それも、タイムを5秒ほど残しての余裕の合格でした。
途中で投げ出さなかったこその合格です。
おめでとう！
第二弾の加線の音読みも待ってるよ。
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練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
時々出てくる手の交差曲。
中でも、左→右→左→右・・・と交互に弾かなければならない曲は、さっさと次の音を弾くための準備が忙しい。
片方の手を弾いている間、もう片方の手がじ〜っとしていると間に合いません。
慌てて入っていくと変な音が出たりもするし・・・。
遠い鍵盤を弾こうと思えば、指を持っていくだけでなく、腕から持っていって重心移動が必要になる場合も。
指先だけで弾いているわけではありません。
なかなかピアノも難しい・・・。
素早く、そして綺麗な響きで手の交差曲を弾いていきたいですね。
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かんだ ゆか です。
シャープ・フラットを学習すると、黒鍵を弾くようになります。
当たり前だけど、左手の伴奏にも黒鍵がでてきます。
左手ブン・チャッ・チャッにドのシャープ。
この左手になると、ほとんどの生徒さんが手をくねっとさせて弾きにくそうに頑張っています。
頑張って弾こうとする姿勢は良いんだけどね。
でもさぁ、それって手をちょっと奥に持っていくと弾きやすくならないかな？
全体的に、手をちょっと奥に持っていってみて。
ほんの少しの工夫で弾きやすさが変わってきます。
小学2年生の生徒さんも、弾きやすい位置がわかったよう。
あとは練習するのみ。
これで弾きにくさ解消です。
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