一緒に学び一緒に進む
生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
「弾きたい曲がある」と、弾きたい曲宣言をしてくれた小学4年生の生徒さん。
これまでにも、通常のテキストの間に、弾きたい曲の練習をしてきた生徒さん。
教室では、生徒さんの弾きたい曲を選択することも可能です。
もちろん、技量と相談にはなりますが。
前にオススメした曲集から、弾きたい曲が見つかったそう。
2曲ほど弾きたい曲があると言うことなので、練習中のテキスト曲を仕上げてから進めていくことになります。
曲の途中で投げ出すのはちょっとね・・・。
地道にコツコツと進めてくださる生徒さん。
楽しく、弾きたい曲を進めていきましょう。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
自分の将来に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
重音を、きれいにつなげて弾く練習中の生徒さん。
単音は難しくありませんが、ここに1つ音が加わるだけで急にハードルが上がります。
使う指によっては、バラン！と音がバラバラになってしまいます。
次に弾く指の準備が必要です。
次に弾こうと思う指先が下を向いていないと、同時に鍵盤を押すことが難しい。
手に力が入って、指先がバラバラの方向を向いてしまうと上手に弾けません。
最初はゆっくりからの練習が必要です。
自分の指の状態を確認しながら、丁寧に練習を。
ついつい速く弾きたくなっちゃうけれど、ここは我慢。
きれいに弾くことを優先させて、練習に取り組んでもらいます。
もちろん最後には速く弾いてもらいますけど笑。
頑張っていきましょ。
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生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
私の教室は、教室独自のピアノ発表会がない教室。
その代わり、ピティナ・ステップをご案内しています。
自分の好きなタイミングで出ることができるし、全く出なくてもOK。
出る・出ないは、生徒さん自身で決めてもらいます。
「発表会に出たい」と、いつの頃からか発言をしている小学3年生の生徒さん。
でも、生徒さんは他の習い事がたくさんで忙しい。
ピアノの練習もできたり、できなかったり。
そんな生徒さんが、ここ最近、ピアノの練習に力を注いでいる・・・。
「発表会に出たくて、ピアノの練習を欠かさずやっているんです」
お迎えのお母様のお話。
そっか、生徒さん、本気なんだね。
「やっぱり発表会に出たい」と言う、生徒さんの本気の表れ。
夏・秋頃のピティナ・ステップに向かって、進んでいけたら良いですね。
どんな曲が良いかなぁ？
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生徒さんに一生懸命な教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
4月末で教室の卒業が決まっている生徒さん。
中学1年生になりましたが、自宅から学校までが遠くなってしまったので継続して通うことが難しくなりました。
受験期も頑張ってピアノ教室には通ってくださっていましたが、残念。
最後に選んだ曲は「BELIEVE」
どの生徒さんも教室の卒業が決まると、最後に生徒さんの希望する曲を仕上げたり、
これまでの曲をおさらいしたり。
生徒さんの技量に合わせて、曲を選びます。
中学の通学や学習面に負担のないように、生徒さんが無理なく仕上げられる曲を数曲提示して、最終的に生徒さんに選んでもらいました。
学校でも歌ったことのある曲なので、取り組みやすかったよう。
一人で楽譜を読める力をつけてきているので、丁寧に読み込めば弾ける曲。
残り少ないレッスンですが、最後まで力を抜くことなく取り組んで欲しいと思います。
これまでのピアノ生活の集大成ですから。
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生徒さんに一生懸命なピアノ教室
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
「天使にラブ・ソングを」のミュージカル、念願かなって行ってきました。
モリクミさんの歌声が聴きたくて、でも予定が合わなくて・・・。
今回、一緒に行ってくれたのは、未就学の時から高校3年生まで教室に通ってくれていた元生徒さん。
その彼も、もう大学3年生。
軽音のクラブに所属して、ピアノやドラムにも挑戦しているそう。
音楽が好きな大人に育ってくれて、嬉しい限り。
ミュージカルは、やはりモリクミさんの歌声もアンサンブルも素晴らしくて。
生の舞台は良いものです。
あんなに上手に歌えたら、人生変わるよね〜・・・と、音痴な私は思うのでした。
次は何に行こうかと思案中です。
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生徒さんに一生懸命な教室
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かんだ ゆか です。
前々から、ずっと欲しいと思っていたもの、ようやく入手。
楽器店で売られているのを見て、即購入。
教室の壁にさっそく貼り付けました。
音楽史と作曲家の相関図。
貼り付けたからと言って何するわけでもありませんが・・・。
購入して満足するタイプ。
「そうなのかぁ〜」「へぇ〜」と、まじまじと眺めています。
自分の練習曲の作曲家を見つけるのも楽しいかも。
少しでも興味を持ってもらえれば嬉しいです。
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かんだ ゆか です。
年長生徒さん、スラー弾きを習得中。
綺麗に音を繋いで弾いてほしいのに、左手といっしょに鍵盤から指が離れちゃう。
ついやっちゃうのよね。
前回の曲では上手に習得したと思っていたら・・・今回はまたできなくて・・・。
できたり、できなかったりを繰り返しています。
習得したかな？と思ったら・・・また音が切れていたり。
でも、物事を習得する時ってこんなもの。
繰り返しながらできていくようになりますよ。
時間がかかっても、1つ1つ乗り越えていきましょう。
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かんだ ゆか です。
小学3年生の生徒さん、はじめての三和音。
弾く指だけを立てて弾かないと、他の音が混ざってしまいます。
これがなかなか難しい。
どうしても他の指で、他の音を弾いてしまうのよね。
ここで登場するのがタピオカストロー。
タピオカって、ちょっと懐かしい響きですね・・・。
関係のない指を、強制的に弾かせないようにする。
ペンや普通のストローでも試みましたが、このタピオカストローが1番しっくりきます。
痛くないしつぶれないし。
これで、三和音の指の使い方を覚えていきましょう。
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自分の将来に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
ピアノの椅子の高さ調整、そろそろ生徒さん本人にやってもらおうかな・・・と思っている今日この頃。
もちろん、小さな生徒さんには難しいと思うので、こちらで調整しますが。
他の教室ではどうなんでしょう？
4月にステップに参加した小学5年生の生徒さん。
今回は、舞台上でも自分で調整をしました。
4年生になった生徒さんにも、椅子の高さ調整の仕方を伝授。
そんな大袈裟なことでもないけれど、そろそろ自分でやっても良いかな？
舞台上ではお母様にお願いしていますが、次のステップからは自分でやっても良いよね。
順番に、他の生徒さんたちにもお願いしようと思っています。
そろそろ一人でやっていきましょ。
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生徒さんに一生懸命な教室
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かんだ ゆか です。
ピアノペダルの予備練習が終了した生徒さん。
すっかりペダルの踏み方に慣れてきて、とても上手に踏まれます。
ここから先は、実践あるのみ。
簡単な曲では踏めるようになってきているので、様々な曲で経験を積んでいくと良いかな。
演奏力もリズム練習も力がついてきている生徒さん。
リズム練習譜を見て、すんなりとできるようになっています。
やっぱり演奏力とリズム練習は、比例して上手になっていきますね。
できない時が続いて、イライラすることもあったと言う生徒さん。
自宅でのお母様の声掛けにも助けられています。
適切な声掛けに感謝です。
続けてきたからこその、この成果。
まだまだ進んでいきましょ。
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