将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
寒い時期の間は、お菓子を使って音価確認をしています。
はじめたばかりの生徒さんから、基礎学習をしている生徒さんまで。
最近は、だいぶんと暖かくなってきたので、そろそろお菓子を使った音価確認もおしまい。
4分の4拍子、8分の6拍子それぞれに音符・休符の長さが理解できているか、お菓子を使うと「目」でも確認できますね。
3年・4年とピアノを続けている生徒さんたちは、完全に理解できているよう。
毎年がんばってきたもんね。
もちろん、お菓子がなくても音価確認は取り入れていきますよ。
リズムを正しく表現するためにも、しっかり学習していきましょう。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
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小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
拍子の正しい取り方を学習してきた、小学2年生の生徒さん。
8分の6拍子の曲も、正しく弾けるようになりました。
数えながら弾くことで、音符や休符の長さが正しく取れています。
それは良いのですが・・・。
生徒さんが必ずやってしまう「やらかし」
シャープやフラットの調号を、見落としてくるのです。
少し前に学習したへ長調の時も、フラットをガン無視。
今回のシャープも同じ。
悪気もないだろうし、見落としているだけなんだろうけれど、それにしても弾いていて気にならないのが悲しい。
なんか変な音楽に感じないかな？
声をけないでいると、違和感のあるまま最後まで弾いちゃう。
いやいや、そこは変に思おうよ💢
う〜ん、どうしたものかな。
自分で気がついてもらうしかないと思うけど・・・。
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練馬区、大泉が食えん・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
「好きな曲くらい、自分で弾けるようにしたい」
大人でも子どもでも、ピアノを習っていたら、そう思う生徒さんが多いように思います。
まぁね、せっかく習っているのだし。
いつも聴いている曲が自分で弾けたら、やっぱり嬉しいもの。
そんな会話からはじまった、大人生徒さんのポピュラー曲。
ゆったりした曲ではありますが、旋律を聴かせる曲。
当然、ペダルを入れた方が映える曲。
ペダルの基礎練習を終えた段階で、生徒さんに挑戦してもらっていました。
弾くのも大変、踏むのも大変。
楽譜にはペダルの記号は書いていないので、自分の耳で確認しながらペダルを入れてもらいます。
生徒さんと響きを確認しながら、ペダルを入れる箇所を決めたり。
自分の憧れの曲を自分の指で奏でられるって、感動そのもの。
生徒さんの喜びもひとしお。
ですが、まだまだ手も足も緊張していて、疲れちゃうみたい。
終わると、安堵のため息が・・・。
それでも嬉しいため息となりました。
また次の曲に向かって、練習を重ねていきましょう。
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前回のレッスンで、他の音を触らずにドミソの和音を弾く練習をしてもらいました。
タピオカストローを指に挟んで弾く弾き方。
もちろん、自宅練習でもやってもらいます。
そうしてやってきた次のレッスン。
「ひとりでも上手だよ」
生徒さんの言葉通り、ストローがなくてもドミソの和音が綺麗に響きます。
やったね！！
ひとりで弾けると嬉しいもの。
何度も何度も弾いてくれていました。
さぁ、次のステップに向けて進んでいきましょう。
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「カノンっていう曲が弾きたい」
「それってパッヘルベルのカノンのこと？」
「わかんない・・・」
こんなやりとりで始まったピアノレッスン。
パッヘルベルのカノンの16分音符の箇所を2〜3小節弾いてみました。
「その曲！」
やはり、この曲でしたね。
どうして弾きたいと思ったのか、どこで仕入れてきたのか不思議だったので、生徒さんに聞いてみました。
食事の時にかかっている曲で、お気に入りになったとのこと。
家族で食事をする時に、曲がかかっているという生徒さん。
これは理想的！
BGM的に流してくださっているのかなぁ。
こうやって、知らない曲が知っている曲に変身するんだね。
ただ、16分音符がダラダラと出てくる曲。
あまりにも難し過ぎる。
いまはまだ基礎段階の生徒さん。
素敵に弾きたいのなら、もう少し先になりそうです。
基礎固めをしっかり進めていきましょう。
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ピアノ学習をはじめて2ヶ月目の、小学2年生の生徒さん。
早くも、テキストには両手での演奏曲。
慣れてきちゃうと、この程度の両手奏はチャチャっと弾けるのですが、ホントの最初は難しいもの。
右手と左手が揃わなかったり。
弾くことを忘れてしまったり。
みんな最初はそんなもの。
一緒に弾くことを、慣らしていけば良いだけ。
両手の曲を弾くようになると、the piano ! って感じになりますね。
これからどんどん音域が広がって、さらにピアノ感満載になります。
張り切っていきましょう。
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ピアノの進度にこだわらず、ゆっくり進めてきた小学生の生徒さん。
実は昨年の秋頃から、テキストが1冊行方不明に。
長い間、他の1冊のみでレッスン状態。
「最後に、もう1ヶ月探してみて」と探してもらったものの、やはり出てこず。
仕方がないので、新しく用意してもらいました。
半分くらいは終了していたと思うテキストでしたが、せっかくなので、もう一度最初から取り組んでもらうことに。
生徒さんも、一度終わった曲だから気持ちが楽なよう。
2度目でも無理せず、自分のペースで進めていきましょう。
それにしても、テキストはどこに・・・・。
どこかにあるはずなんだけどね。
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かんだ ゆか です。
レッスン時間にゆとりがある場合に行う、初見演奏特訓。
宿題の曲がスムーズに終わって、時間にゆとりがあることが時々起こる生徒さん。
次の宿題の曲を予習することもあれば、バーナムテキストを使って初見演奏をしてもらうことも。
楽譜的には、そんなに難しくないかなぁ。
3拍子で弾けるかな？ 和音はちゃんと掴めるかな？ タイの記号は見落とさないかな？
はじめて見る楽譜の、見方のポイントなどをお話しして取り組んでもらいます。
和音の弾き方もお話しして、曲を仕上げてもらいました。
初見演奏が楽にできるようになると、曲の進み具合も断然違ってきます。
まぁ、ここにくるまでに生徒さんの頑張りがあるのですが。
続けてきたピアノ、間違いなく上達していますよ。
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4月のピティナ・ステップに向けて練習中の、小学4年生の生徒さん。
演奏する曲は、速い速さの曲。
もちろん最初はゆっくりの速さでの練習ですが、いつまでもその速さって訳にはいかない。
生徒さんの意見を聞きながら、演奏したい速さを設定。
速く弾けるけれどグチャグチャ、では困るので、ゆっくり速さでのメトロノーム練習を取り入れます。
ここから段階的に、本番に向けた速さにしていきますよ。
速さだけではなくて、曲の中身も大切。
丁寧に仕上げていきたいですね。
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かんだ ゆか です。
チェルニーテキストが、長い間止まっていた大人生徒さん。
まぁ、他に弾きたい曲もあるし、練習って面倒だし、チェルニーは大変だし・・・って感じかな？
日頃は、ショパンやリストの曲を弾かれている生徒さん。
しかしこの日のレッスンは、いきなり止まっていたチェルニーから。
どうしました？
チェルニーを頑張っている中学生の生徒さんの記事を読んで、やっぱり必要よね！と、感じてくださったらしい。
中学生さんも頑張っているから、私も頑張るってことかな。
何だか嬉しい。
演奏する曲に合わせた、必要なテクニックを身につけていきましょう。
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