将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
何でも弾きこなす大人生徒さんにオススメした「悲愴」第二楽章。
一楽章や三楽章に比べると、穏やかで弾きやすい。
だからって簡単ってことはないですけど。
ゆったり進むメロディーが綺麗な曲。
音の響きや粒を意識して、仕上げてきた第二楽章。
メロディーラインはもちろん大切ですが、バスの音にも気をつけながら、響きを大切に演奏してくださいました。
ベートーベン、良いですねぇ〜。
うんうん、私もそう思います。
途中、三連符が出てきて動きがある場面もありますが、全体的には穏やかに進む曲。
い〜い感じで仕上がりました。
こんな大曲が余裕で弾けるようになると嬉しいですね。
また次の弾きたい曲に向かって、進んでいきましょう。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
将来の自分に向かって
小さな一歩から
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かんだ ゆか です。
小学3年生の生徒さんが練習をしている曲は、8分音符が続く曲。
クリスマス会で演奏できるように、練習をしています。
その8分音符が安定しなくて、速さがあっちに行ったりこっちに行ったり。
流石に曲の速さは一定で弾けないとね。
そこで、8分音符単位でメトロノーム練習をお願いしてきました。
練習の甲斐あって、だんだん速い速さでも弾けるようになってきました。
そうすると、8分音符単位のメトロノームがうるさくって・・・。
「上手に弾けるようになってきたから、4分音符単位のメトロノームに変更しよう」
「えっ！どうやって？」
「速くするときには2倍にしたから、今度は2で割れば良いね」
計算式は書きましたが、計算は生徒さんにしてもらいます。
生徒さんは「算数するの？」と言っていましたが、ピアノって、結構算数が必要になりますよね。
メトロノームも音価も、数字が関係してきますから。
数字にも強くなって、ピアノも上手になっていきましょう。
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小さな一歩から
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かんだ ゆか です。
ブルグミュラーを学習中の小学4年生の生徒さん。
がっつりと表現力を養う学習中。
少し離れた鍵盤の音を弾く部分の弾き方で、腕を使った弾き方を学んでもらいます。
指先だけを持っていくのではなく、腕から持っていく。
曲は踊りの曲なので、弾き方も優雅に。
腕を使って弾くと、音が変わります。
綺麗な大きな音も出せるし、リズムにも乗って弾けるし。
音が硬くならずに柔らかな音になります。
まぁ、どの曲でもそうですが、腕をガチガチに固めては弾きません。
腕を使って弾く・腕を持っていって弾くことができるようになってくると、音楽も豊かになっていきます。
いろいろな弾き方を学んで、これからの曲にも生かしていけるようにしたいですね。
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レッスン時間の合間を縫って、音符・休符の長さ確認をしています。
さて、みんな覚えてる？
さすがに、4分の4拍子の時の長さは大丈夫のよう。
問題は8分の6拍子。
長さの分のお菓子を置いてもらうのですが、まぁ、いろいろ。
3,5拍分の長さがあったり、おもしろい答えが出てくることも。
分母の数字が違えば、音符・休符の長さも違ってくるので、ややこしいと言えばややこしい。
でもここはしっかりと覚えておかないと、曲がメチャクチャなことになってしまいます。
正しく弾くことは基本中の基本。
しっかり覚えようね。
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かんだ ゆか です。
「今日はね、たくさん練習してきたから合格できると思う。テキストの曲、3曲もやってきたんだよ」
教室に入るなり、生徒さんの言葉が止まらない。
「楽譜を見なくても弾けるようにもなってるよ」
そんなにたくさん弾くのだったら、急いで始めないとね。
そんなやり取りで始まったピアノレッスン。
1曲、2曲・・・とはじまり、他のテキストと合わせて4曲の合格。
生徒さんの宣言通り、楽譜を見なくて暗譜でも披露してくれました。
急にどうしちゃった？
いやぁ〜だって、これまでは「家ではピアノ弾かない」宣言をしていた生徒さん。
教室にやってきて練習をして、1曲を何週間もかけて合格にしてきました。
「急にどうしたの？」と聞いても、生徒さん自身もよくわからないようで・・・。
「また今度もやってくるよ」と、風のように帰っていった生徒さん。
ピアノを弾き過ぎて、疲れなきゃ良いけれど。
1度にたくさんではなくて、少しづつで良いからね。
ちょっと嬉しい変化の生徒さんでした。
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平日の夜にいらっしゃる大人生徒さん。
50曲チャレンジカードがいっぱいに。
それも、このカードは2枚目なので100曲を学習したことになります。
コツコツとたくさんの曲を弾いてきましたね。
今は、ペダルの学習もはじめています。
ペダル練習曲の「きよしこのよる」
クリスマスまでに弾けるようにしていきたいですね・・・と、お話をしていましたが、早速、練習に取り組んでいらっしゃいました。
「ピアノだけが楽しみですから・・・」
忙しい毎日の中で、楽しく練習をしてくださっているようで何より。
クリスマスの曲も弾きたい曲も、楽しみながら上手にしていきましょう。
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小学2年生の生徒さんが弾いているテキストも、残り2曲。
練習時間の確保が難しい中、少しづつ少しづつ、ゆっくりと進んできたテキスト。
これまで、次の曲の弾き方や音の確認などをあらかじめ学習する、予習レッスンをしてきました。
最後から2曲目の宿題を出すときに「今まで学んできたことで弾ける曲だから、一人でやってみて」と、声をかけました。
あらかじめの予習レッスンはなし。
音・指番号・リズムに気をつけてね、の言葉だけ。
そうやって弾いてきた生徒さん、正しくリズムが取れていて、音の間違いもなし。
きちんと数えながら弾いてくれました。
一人で楽譜を見る力が養われていました。
これまで予習レッスンで寄り添ってきましたが、これからは、少しづつ一人で弾いてもらうように促していけます。
最後の曲も、とりあえず一人でやってきてもらいます。
どうなることやら・・・楽しみです。
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かんだ ゆか です。
年中の生徒さん、ちょっと長い3拍子の曲の練習中です。
数えながらの練習が定着してきています。
1、2、3、( )、1、2、3、( ）、・・・・・んん？数え方は良いけれど、4拍子になってない？
空白の時間があるから、結局4拍子になっちゃってる。
これ、大抵の生徒さんはやってしまう3拍子の弾き方。
なんとな〜く一呼吸置いちゃうのよね〜。
まぁ、慣れてもらうしかないのですが。
1つ1つできるようにやっていくしかありません。
何度もやっていく間に、みんな3拍子ができるようになっていきますから。
ここは、踏ん張りどころだね。
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「私、リコーダー下手だから・・・」1週間前に生徒さんから聞いた、衝撃の一言。
そんなことある？
合奏のオーディションで合格している生徒さん。
ピアノだって正しく弾いてくれているのに。
「持ってきてくれたら、リコーダーも見るよ」
1週間後、リコーダーを持ってきて聴かせてくれました。
聴いた感想は、ぜんっぜんへたっぴではない！
間違えることなく最後まで吹いちゃったし。
何人かの生徒さんの保護者から「リコーダーを少し見てもらいたい」と、申し出があることがあります。
もちろん見ますよ。
でも・・・そんな生徒さんに限って、リコーダーは何ら問題がなくって・・・。
最近は、聴かせてもらってお終いになるパターン。
できているってことだから、喜ばしいことなんだけどね。
この日の生徒さんは、クリスマス会用の曲を最後まで練習してくれていました。
リコーダーもピアノも頑張っていますよ。
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かんだ ゆか です。
12月に小学生の生徒さんたちと行うクリスマス会。
2曲の演奏が必須。
曲は何でも良いのですが、読譜力のある生徒さんには、こちらから曲の提案をすることも。
弾きたい曲がある生徒さんは良いのですが、何もなければ、できるだけ生徒さんの知った曲を提案するようにしています。
もちろん、弾く・弾かないは生徒さんの自由。
今回、小学3年生の生徒さんに「BELIEVE」の曲を提案。
学校で歌ったことがあるという曲。
気に入ってもらえたようで、生徒さん、1週間で両手奏まで進めてきてくれました。
なんという早さ。
練習もしっかりできている生徒さんですが、読譜が本当に早くって。
すぐに仕上がりそうです。
クリスマス会に向けて、楽しんでいきましょう。
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