自分の将来に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
生徒さんが使用するテキストに出てくる2曲の楽譜。
8分音符の曲が合格したら、次は付点8分音符。
全く同じ音ですが、リズムだけが違う。
スキップリズムと言われる、付点8分音符の練習です。
もちろん数え方の学習もしますが、「長い、短い、長い、短い・・・」で、遊びのように弾みながら弾いてみるのも良いですね。
リズムを楽しむ感じで。
音楽は楽しまなくちゃ。
「楽しんで弾いてきてね〜」と、宿題に出しました。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
くださっています。
将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
ちょこちょこと3拍子曲の練習が始まって数ヶ月。
できたり変になったりを繰り返しながら、進んでいる年中の生徒さん。
自宅練習では、お母様が横で一緒に数えてくださっているよう。
今回の宿題の曲は、ちょっと長い3拍子曲。
実は心配していた私。
長い曲だから、崩れちゃうと最後まで崩れてしまう・・・。
「がんばって練習したけど・・・難しいから・・・できるかわかんない」と、不安な言葉で始まったレッスン。
まぁね、難しいよね。
なんと！3拍子が3拍子になっている！
いや、当たり前なのですが、生徒さん、がんばってくれたのだと思います。
うんうん、良い調子。
次の3拍子曲がでてきても、この拍子の感覚を覚えておいてね。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し
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将来の自分に向かって
小さな一歩から
練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。
かんだ ゆか です。
幼稚園の先生とのレッスン。
毎月の行事に関する、弾き歌い曲のレッスン。
この日の生徒さん、最初の2~3小節を聴いた時に「あっ！今日はピアノの音が違う」と思いました。
これまでは、恐る恐る弾いていた感じでしたが、この日はビシッ、バシッと曲をキメてくれていました。
自信を持って弾いている感じです。
「練習頑張りましたね？」
「ちょっと頑張ってみました」
あ〜やっぱり！
自信がピアノの音に表れています。
ピアノって、気持ちが表れるから面白い。
自信がある時って、ピアノの音も堂々としています。
これでホッとできるかと思いきや、3月の歌の準備が始まります。
2月・3月の行事って、月の最初にあるから急ぎ気味で仕上げないといけません。
3月も自信を持って演奏できるようにしていきたいですね。
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かんだ ゆか です。
小学3年生の生徒さんが「弾きたい」と考える曲が載っている楽譜。
たまたま私が持っていて、「こういうの、1冊あると便利よ〜」なんて言いながら生徒さんにお見せすると・・・。
次の週には、生徒さんが同じものを持ってレッスンへ。
「ちょうど子どもの興味がある曲が多く載っていて、子どもにも弾けそうな曲だったので」と、お母様。
いやぁ〜、お母様に脱帽。
何だか、とても感激してしまった！
一人でも楽譜を見て練習ができそうな曲集で、興味のある曲が載っている楽譜って、練習の合間に広げて弾くことができるので、1冊あると便利。
もちろん生徒さんの技量やレベルによって、オススメする楽譜は違ってきます。
今回の小学3年生の生徒さんには、これが本当にちょうど良い感じ。
早速、弾きたい曲のレッスンに入りました。
時間がある時にパラパラと楽譜を見てみて〜。
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かんだ ゆか です。
音符の長さが変わる、8分の6拍子に戸惑いがあった生徒さん。
拍子を感じて演奏することを、学習してきました。
既に何ヶ月か学習してきたので、ようやく数えながら弾いたり、正しい音符の長さで弾けるようになってきました。
ここからは少しづつ弾き方の学習を。
左手の重音を、派手に切って演奏している生徒さんです。
ファの音からドミの音を、綺麗につなげて弾きたいところ。
そのためには、指運びをサッとしなくちゃ。
いつまでも指を広げたままにしていると、サッと弾くことができません。
ピアノって、常に次に弾く音のことを考えますよ。
生徒さんの横で弾いて、弾き方を覚えてもらいます。
そうすると音を切らずに、なめらかに弾くことができます。
楽譜通りに弾けるようになってきても、弾き方や表現方法など、まだまだ学習することがたくさん。
自分の音をよく聴いて、素敵な演奏を目指しましょう。
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かんだ ゆか です。
ピアノ初心者さんで始めて、ある程度のところまでくると、ペダル練習を始めることになります。
小さな生徒さんは身長や足台の問題があるので、保護者の方と相談の上になりますが。
最初は、ペダル踏むのを忘れたり、タイミングが合わなかったり。
ペダルじゃなくて、ピアノを弾くのを忘れたり。
大抵の生徒さんは、ワイワイ・キャーキャー言いながら奮闘します。
理解はしているけれど、手も足も言うことを聞かない・・・。
そんな感じ。
でも不思議なことに、やっていく間にできるようになっていくペダル。
もちろん、ペダルに特化した簡単な和音やフレーズの練習曲を継続的に行っていますが。
中学生の生徒さんも、大人の生徒さんも、徐々に上手に踏めるようになっていきます。
継続する力って、やっぱりすごい。
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かんだ ゆか です。
1月からピアノ学習を始めて、2回目レッスンの小学2年生の生徒さん。
1回目レッスンで学習した音符・休符の長さや、音読みの復習をしながら練習曲も進めています。
自宅練習では、数曲進んでくれていました。
もうすぐ3年生になる生徒さん。
しっかりしていて頼もしい。
音読みも進んで学習してくれています。
まだ2回目のレッスンですが、両手奏の演奏が始まりました。
姿勢や手の形にも気をつけながら進めていきます。
早く上手になると良いですね。
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かんだ ゆか です。
どうしてもスムーズに弾けない、曲の最後の2段。
スムーズに弾けないと言うことは、曲がまだ自分のものになっていないと言うこと。
次はどこに手を持っていくんだっけ？
次はどう弾くんだっけ？
こんなことを思いながらでは、スムーズには弾けません。
これをスムーズに弾くためには、まぁ練習しかないのですが。
問題は練習の仕方。
止まり止まりで通して弾いていても、曲は仕上がらない。
2小節単位の細かなパーツに分けて、徹底的にやっつける！？
「出来上がりが見えてきたかも・・・」と、生徒さん。
少しづつ自分のものにしていきましょう。
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かんだ ゆか です。
自分の音や人の音が聴けるようになってきた、小学3年生の生徒さん。
正しい演奏をすることはもちろんですが、出している音の良し悪しも分かるようになってほしい。
そのためには、よく聴くことが大切。
この日のレッスンでは、和音の音の良し悪し。
音は間違っていない、けれど響きが今ひとつ。
指先を使って、手首を使って弾くことを提案。
単音でも和音でも、指先を意識することはとても大事。
そうすることで、音の響きが違ってきます。
その響きの違いを聴き分けることができてきた生徒さん。
ピティナ・ステップを通して、曲のイメージや音の響きを深堀してきた結果かな、と思います。
い〜い感じに上達をしている生徒さん。
正しく弾くだけではなく、これからは音の響きにも注意をして、曲を仕上げていくようにしていきましょう。
楽しみですね。
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かんだ ゆか です。
2週間ちょっとあった、ピアノの冬休み。
クリスマスやお正月、帰省や旅行などがある冬休み。
ちょっとくらいおサボりしても、少しはピアノも弾いてくれたかな・・・と思っていましたが、何と！全くピアノを弾かなかったという小学5年生男子。
何と言う強者。
弾いていないものは仕方がないので、教室で新しい曲の予習レッスン。
音が読める・リズムも正しく弾くことができる生徒さん、何度か練習している間に片手でスルスル。
練習すれば上手なのに、何とももったいない。
同じように、もう片方もスルスル。
本当にもったいない。
「練習すれば弾けるのに・・・。練習しないから上手になっていかないよね・・・」
そんなことを笑い合いながらお話ししました。
まぁ、ピアノよりもゲームだったり遊びだったりが楽しいのも事実。
それでも、教室に通ってくるのは嫌ではなさそう。
一人で楽譜を読む力はついてきているので、これで良いのかな？
ちょっとは弾いてくれると嬉しいなぁ、と思う生徒さんでした。
練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、
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