一人一人の思いを実現する教室 西大泉・保谷 神田ピアノ教室

　　　　　　　　練馬区西大泉、南大泉、東大泉、大泉学園町、石神井台、

　　　　　　　　新座市片山、西東京市保谷町の生徒さんたちがお越し

　　　　　　　　くださっています。

8拍子の曲に挑戦中です

　　一緒に学び一緒に進む

　生徒さんに一生懸命な教室

練馬区、大泉学園・保谷でピアノ教室をしています。

かんだ　ゆか　です。

大人生徒さんの練習曲は、8拍子。

8拍子の曲は、変拍子とも呼ばれます。

まぁ、リズムの取り方が特殊で変だもんね。

この曲は、3・3・2のリズムでできているから、数え方は、123・123・12　になりますね。

8拍子に慣れてもらうために、左手だけの練習。

生徒さん微妙に、隠れ9拍子になっちゃってます。

数え方は正しいのですが、8拍子目が終わった後に無言の「間」があるのです。

3拍子が4拍子になってしまうのと一緒の感じです。

これもピアノ、あるある。

慣れてしまうまでが大変ですが、変なリズムをノリノリで弾けるようになるまで頑張っていきましょう。

ノって弾けるようになると、案外、楽しいものですよ〜。

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弾けなくてしょんぼり

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かんだ　ゆか　です。

はじめてのピティナ・ステップに向けて、練習に入った小学3年生の生徒さん。

なぜか、お母様と一緒に入室。

ちょっと元気も無さげ。

あれ、何かあった？

「今日は怒られるから、一緒についてきて欲しいって言っているんです・・・」

いやいや、怒られるって、何をやらかしたのよ！？

お話を聞くと、ステップの演奏曲が思うように弾けなかったらしい。

そんなことで・・・。

私って、相当怖い先生なのね！？

ミッキーマウス・マーチを弾くことにした生徒さん。

イメージで弾くことのないよう、6拍子カウントを徹底してもらいました。

練習をした形跡はきちんと残っていましたが、リズムのミスも少しあって。

自分が思っていたほど弾けなかったとのこと。

いいんじゃないの？

だってさぁ、さっさと1週間で仕上がってしまったら、先生なんていらないじゃん！

なんなら、すぐにピアノの先生になれるんじゃないの！？

そんなことをお話ししながら、片手練習の復習レッスン。

まぁ、ピアノの先生は怖いくらいがちょうど良いかも。

大丈夫、心配しなくても良い感じで進んでいますよ。

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メトロノームで3連符に慣れる

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かんだ　ゆか　です。

3連符のリズムが決まらない生徒さん。

1拍を3等分で弾く3連符。

身体の中に3連符のリズムが入っていないので、均等にならなくて。

3連符のリズムに慣れるまで、メトロノーム練習をすることに。

ただ、メトロノーム初心者の生徒さんは、メトロノームの音を無視して弾いてしまう。

いやいや、それじゃぁメトロノームをかけてもかけなくても同じだよね・・・。

まずは、ちょ〜ゆっくり練習で合わせて弾くことから。

メトロノームの音を聞いて、合わせて弾く練習。

3連符にもメトロノームにも、慣れる練習が始まりました。

今まで別の先生に習っていた生徒さんは、メトロノームほぼ初心者。

やはりメトロノームも、早い段階から慣れておく必要がありそう。

きれいな3連符を目指して、進めていきましょう。

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付点8分音符をマスター

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かんだ　ゆか　です。

生徒さんが弾きたいと願った、ドラえもんの曲。

付点8分音符と16分音符の組み合わせでできた曲。

頭の中ではイメージできるリズムですが、だからこそ適当にならないよう、しっかりリズムを取りながら練習をしてもらいました。

知っている曲のイメージ弾きほど、怖いものはない！

リズムを理解して、これから先、同じものが出てきた時には自分で正しくリズム取りができるように。

生徒さん、正確なリズムで、楽しさ満載でドラえもんを仕上げることができました。

やっぱりリズムが正しいと、聴いていても気持ちがイイ。

きっと生徒さんも、自信につながったと思います。

楽譜を読み取る力、これからもつけていきましょう。

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諦めない心

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かんだ　ゆか　です。

16分音符の、手の交差曲。

教室では、ミュージックデータと合わせて仕上げます。

♩＝72　の速さが仕上がりの速さになりますが、合わせてみると意外と速い。

速く弾くための練習方法などお話しして、取り組んでもらっていました。

「もう少し頑張ってみます」

生徒さんも諦める気持ちがないので、私も諦めない。

他の生徒さんよりは、時間がかかったかもしれない。

でも、そんなことどうでも良くて。

この曲が仕上がった時の喜びは、生徒さんも私もとても大きいものでした。

諦めない気持ちって大事ですね。

これから先の自信にもつながりそうです。

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ピティナ・ステップに出ることが嬉しくて

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かんだ　ゆか　です。

毎日のピアノ朝練習を、欠かさず実行した小学3年生の生徒さん。

それは、ピティナ・ステップに参加したいため。

欠かさず朝練習を行うことは、簡単なようで簡単ではないと思います。

それだけ、生徒さんのステップに対する気持ちが大きかった・・・ということなのでしょう。

「ピティナ・ステップに出ましょう！」と、生徒さんに伝えた時の生徒さんの笑顔が、本当に嬉しそうで。

顔がパッと明るくなりました。

さて、参加曲をどうするか？

生徒さんの曲の好みなどから、探っていきます。

1曲は、生徒さんの知っている曲で楽しく練習ができるものがあっても良いかなぁと、

思ったり。

いくつか提示した曲の中から、生徒さんに選んでもらいます。

最近、自分のピアノの音が聴けるようになってきた生徒さん。

きっと今が1番、生徒さんにとっての上達期。

ここからがスタートだよ。

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レッスンノートの卒業

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かんだ　ゆか　です。

小学生以下の生徒さんに活用している、レッスンノート。

その日のレッスン内容や、注意してほしいこと、レッスンの予定などを書き込んでいるノートです。

このノートは、保護者向け。

自分で上手に伝えられない？小さな生徒さんの助けになるように・・・と作っているもの。

本来は6年生まで活用しているレッスンノートですが、今回、5年生になった生徒さんに、レッスンノートの卒業を迎えてもらうことにしました。

「レッスンノートがなくても大丈夫だよね？」と、私のいつもの圧？で。

とは冗談ですが、5年生にもなればしっかりしてきているはず・・・の思いもあるし、しっかりしてほしい・・・の思いもあります。

練習もできている生徒さんなので、きっと大丈夫。

これを機に、小学5年生でのレッスンノート終了を考えてみてもいいかなぁ。

わからないことがあったら、いつでも聞いてくれて良いからね〜。

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楽譜を正しく読み取れるように

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かんだ　ゆか　です。

ピアノ学習を始めて、5ヶ月になった小学3年生の生徒さん。

テクニック教材に出てきた楽譜。

これ、はじめてみるとギョッとなる生徒さんが多い。

パッと見た感じ、どうやって弾くの？これ何？ってなっちゃうかなぁ。

でも、音符の長さや休符を見ていくと、一つ一つは大したことなくて。

何拍子？

いくつ伸ばす？（いくつ休む？）

手の交差曲になっているから、ややこしいだけ。

生徒さんと一緒に、一つ一つを確認していきます。

2~3年もすると、ややこしそうに見える楽譜も、スルスルと読み取れるようになっていく生徒さんたち。

自分で読み取れる力があると、怖いものなしだね。

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知っている曲で上達を目指します

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かんだ　ゆか　です。

保育士資格の取得を目的に、ピアノレッスンをスタートさせた生徒さん。

お隣の新座市から通っていただいています。

教室は、練馬区と新座市の境目なので、新座市の生徒さんもいらっしゃいます。

そして、最近は大人の生徒さんも増えてきました。

小さい頃に習っていたというピアノなので、教材も両手奏のものから。

ひけるよ！シリーズを用いることに。

このテキストには知っている曲が多く、保育の現場でも活用できる曲が多く載っています。

まさに一石二鳥。

現場で使える曲を用いながらの、ピアノ上達。

あまり、と言うか全然優しくないレッスンですが、資格取得に向けて進んでいきます。

厳しさの中に、やさしさ？も感じてもらえれば・・・。