『ダンスの授業』では先生が『楽して』はいけないのか？

質問は、時として急に始まります。

『体育の授業』の風景を思い浮かべてみて下さい。

．．．。

．．．．．．。

．．．．．．．．．。


忘れました？？思い出せません？

現場の先生はどんなんでしたか？？


by：Adriano Agulló

では、水泳の授業はどんなんでしょう？

現場の先生って、
授業中に生徒より泳いでました？？

『みんなは５０ｍ泳いだから、先生は１００ｍ泳いじゃうぞ～！！』

て言ってました？


マラソンの授業ってどんなんでしょう？

現場の先生って、
授業中にマラソンしてました？めっちゃ走ってました？？

『みんなは学校の外周１０周！先生は２０周だ！！』

て言ってました？？


先生は、『役割』があるから水泳・マラソンしないんですよね？？

その『役割』って、なんでしょう？？



現在、先生方が考えている『ダンスレッスンの授業』はどうでしょう？？


普通のダンススタジオの　『ダンスレッスン』　では、
先生は、踊ります！なかなか踊ります！結構踊ります！

説明して！そして踊ります！
一息休憩したら！踊ります！

人によっては、生徒さんより汗かいてます！


この『同じ形』を、学校の授業でも行ないますか？？


●1日に、何回授業がありますか？？

●１週間に、何回授業がありますか？？

●授業するのは、暑い日ですか？寒い日ですか？？

●先生の体力は、持ちますか？？

●放課後、顧問のクラブを見る体力は残っていますか？

●明日の授業の用意をする余裕はありますか？？


すべての質問に、　『大丈夫！無問題！！』
と答えられた先生は、心配ないですね！

頑張りましょう！！！



では、答えられなかった先生はどうしますか？？

先生の『役割』ってなんでしょうね？？

授業中、先生は『楽している』のでしょうか？？

先生の今までの授業経験は、『ダンスの授業』に活かせるのか？

『授業』といえば、『学校の先生』ですよね。

僕の中では、
『学校の先生』　＝　『学校の授業のプロ』

という繋がりがあります。


もしかしたら現場の先生方は、
自分自身で、プロ意識なんてないかもしれませんが、

誰の目から見ても　『プロ』　です。


by：helgasms!

『学校の授業』って、
よく考えるとなかなか大変だと思いませんか？

毎日、約３０～４０人の生徒に勉強を教える。

教室で行なうものもあれば、体育館・運動場でも行なう。
はたまた、実験室・音楽室などなど。

毎日、新しい事柄を教えていく。
場所によって教え方も変えていく。

教える生徒の層によっても教え方を変えていく。

生徒が理解できるように工夫しながら授業する。

理解度を図るために、テストを作る。

理解度測定　⇒　結果　が評価。


どこの理解度が悪いのか、
一人一人の結果を確認していく。


『授業』て、違うもので例えると！


『セミナー』ですよね。


大人数の前に立ち、事柄を説明する。

確かに、教科書など教える事柄は決まっている。
かもしれませんが、

教え方・伝え方は、『人それぞれ』


つまり、

『教え方』は自分のものがある。
『授業展開』は自分のものがある。
『実戦経験』も豊富にある。


これって、すごいですよね！


なのになのに！

『ダンスの授業』ができない。

どうしてでしょう？？


自分自身の当てはめる『公式』は持っている。

はずなのに、

『公式』すら気づかず違うものを探している。

と思います。


サッカーとダンスは、どう違うでしょうか？

方程式と不等式は、どう違うでしょうか？


どんな先生にも、『自分なりの公式』があるはずです。
先生方の経験の賜物の公式が。


では、その『公式』にダンスを当てはめると？？

どうなる？？

『ダンス』 ＝ 『ステップ』 と思っていませんか？

『ダンス』に対する概念は、
ダンス経験者とダンス未経験者とは、大きく違います。

違うというよりも、知らないので仕方がないのですが．．．

この概念を持ち続けている間は、
『学校のダンスの授業』をどう展開するのか。

という答えは見つからないと思います。


以下の考え方は、ダンスをしたことがない方々に、
当てはまると思います。


『ダンス』　＝　『ステップ』


by：mark sebastian

この公式が昔からあります。
昔々は、ディスコステップが有名ですかね。

『ダンスを踊れる』　＝　『色々なステップができる』

という考え方につながっています。


だから、『現代的リズムダンス』が必修化になったとき、
先生方は、『ダンスステップ』を必死で探したのではないでしょうか？

僕のテキスト販売ページにも、
アクセス解析を入れていますが、
『ダンス　ステップ』　という検索フレーズがよく見られます。


ここで、よく考えてくださいね。

・ダンスの授業中、ずっとステップし続けますか？？

・ずっと先生が見本で踊って、生徒にステップを練習させますか？？

・１回の授業で、何種類のステップを練習しますか？？

・１種類のステップを、何分間練習するつもりですか？？

・ステップは何種類必要ですか？？

・先生はステップ習得のため、何をしますか？？


たしかに、
ダンスを行う上で、ダンスステップをすることは、
「ダンスしてるやん！」という気持ちにつながります。

でも、
『現代的リズムダンスにカリキュラムがありますか？』

『授業中にしなくてはいけないステップがありますか？』

『授業内容は、担当教員の方次第ですよね？？』


『ダンス』　＝　『ステップ』という公式が、
現場の先生方を苦しめます。悩ませます。


（くだらないことですが、ダンスステップと聞いたら、
　なぜほとんどの方は、ボックスステップをしたがるのでしょう？
　正直、ボックスをカッコよく踊るのは違う技術がいるのに．．．）


じゃあ、『ダンス』　＝　『？』　やねん！
となると思います。



『ダンス』　＝　『リズムに合わせて動く』



？？？
何それ？

となりましたか？

ダンスを側面しか見ていないから、
『ダンス』　＝　『ステップ』　になってしまいます。

ダンスの本質は、　
『ダンス』　＝　『リズムに合わせて動く』


今現在、授業構成で悩んでいる先生へ、
『ダンス』　＝　『ステップ』　という考え方を一度捨てましょう。

そして、
『ダンス』　＝　『リズムに合わせて動く』 という
考え方をインストールしてみてください。

それだけでも、何か変化はありませんか？？



僕の現代的リズムダンスの必修化授業対策テキスト＆DVD には、
ダンスステップは出てきません。

ダンスの本質に焦点を当て、授業展開しています。

本質から広げていくことで、
いくらでもダンスの授業は広がる予感！