暑さが少し緩んだと思ったら、今度は大雨です。
どんなに抵抗しても、人間は結局自然に勝つことはできない。
災害に出会うと、繰り返しそのことを学ばせられます。
人間は、あくまで自然の一部なんですよね。
さて、今日のトピックは「相談事」です。
仕事柄、いろいろな人に関わるので、相談事を持ちかけられることがあります。
端から引き受けていると大変なことになるので、一応、相手と内容によって
お受けするかどうかを決めさせてもらっています。
先日は、離婚した友人（その相談にも乗った）の元旦那の彼女という人から、
「相談に乗って欲しい」
という電話があって、お話を聴きに行ってきました。（もちろんレアケース！）
予想はついていたのですが、男性の方にさまざまな問題があって、それを
改善するにはどうしたらいいか、というお話でした。
相談事は、このように「相手を改善したい」という内容が実に多いです。
そこでわたくしは
「相手を変えるのは基本的に無理ですよ」
と、その女性にハッキリとお伝えしました。
世の中には「人にコントロールされたい」と本心で望んでいる人は、
ひとりもいないからです。
また、問題というものは「犯人探し」をしているうちは解決しないものです。
つまり自分に起こっていることは、全て自分に責任があるのだという
「自責の人生」
を送っている人だけが、問題を解決できるのです。
ということを、彼女にもお伝えしてみました。あなたが変わった方が早いと。
幸いにして、彼女は賢い女性だったので、わたくしが云わんとしていることを
理解して下さったようで、
「彼を変えるのでなく、自分が変わるようにしてみます！」
と言って下さったので、わたくしもひと安心して分かれることが出来ました。
わたくし自身も、問題に対しては犯人探しをせず、自分を改善することで変化を
もたらすように努めたいと思います。
梅雨も開け、夏本番。蒸し暑さの続く毎日ですが、いかがお過ごしですか？
わたくしは去る21日に「質問力向上セミナー」を開催してきました。
このセミナーは5月に開催した「傾聴力＆質問力向上セミナー」のあとのアンケートで
「質問力に特化したセミナーが受講したい」
というお声をたくさんいただきましたので、根本的にコンテンツを見直し、
１）聴き方 2）話し方 ３）質問力 ４）プレゼンテーション
の４つを、現代に求められるコミュニケーションの要素として取り上げるセミナーを
企画することにしました。
その第2弾という位置づけで、「質問力向上セミナー」を開催したわけです。
特にわたくしがお伝えしたかったことは、
１）もともと人のコミュニケーション能力には大差がない
２）「引き出しを増やす」意識がコミュニケーションを改善する
３）そのためには「アンテナを立てて、質問上手な人々を観察する」ことが近道。
というようなことでした。
当日は女性を中心に20名ほどの方に参加して頂きましたが、みなさん本当に熱心で
「シチュエーション別の質問を作るワーク」をたくさんやったのですが、数を重ねる
ごとに盛り上がり、わたくしとしても期待以上に盛り上がったセミナーになったと
喜んでおりました。
受講された方の感想を下記に掲載します。
「昨日は大変お世話になりました。
行く前は、ちょっと難しいのかな？と思っていましたが、
とっても楽しかったです。
質問力があると、コミュニケーションが取りやすく、会話が弾みますね。
いくつか、引き出しを持っているといいですね。
そして、他者だけでなく、自分にも質問を投げかけることで、客観的に
自分を見つめられ、受け入れやすくなります。
本当に素晴らしいセミナーでした。
ありがとうございました。」
（OL：マーケティング会社事務）
「セミナーを聞きながら、「質問をする時の注意点」で深く反省をして
おりました… 返答に悩ませてしまっては楽しい時間を過ごすことができません。
「◯◯さんにまた会いたな」と思って頂けるよう、相手を想い傾聴を心がけます。
それと、「自分とのコミュニケーション」
私に一番大切な事ではないか！と感じました。
感じている事ダラダラ垂れ流していたと思います。
文字に言葉に出して、客観的に自分を見れるようにしていきます！」
（OL：医療事務）
というようなわけで、これからコミュニケーションに関しては、4つの軸を磨いて、
ひとりでも多くの人のお役に立てるように努めていきますので、宜しくお願いします。
※現在、ホームページを全面改訂中です。ご連絡等は suzuki@com-labo.org まで！
わたくしは去る21日に「質問力向上セミナー」を開催してきました。
このセミナーは5月に開催した「傾聴力＆質問力向上セミナー」のあとのアンケートで
「質問力に特化したセミナーが受講したい」
というお声をたくさんいただきましたので、根本的にコンテンツを見直し、
１）聴き方 2）話し方 ３）質問力 ４）プレゼンテーション
の４つを、現代に求められるコミュニケーションの要素として取り上げるセミナーを
企画することにしました。
その第2弾という位置づけで、「質問力向上セミナー」を開催したわけです。
特にわたくしがお伝えしたかったことは、
１）もともと人のコミュニケーション能力には大差がない
２）「引き出しを増やす」意識がコミュニケーションを改善する
３）そのためには「アンテナを立てて、質問上手な人々を観察する」ことが近道。
というようなことでした。
当日は女性を中心に20名ほどの方に参加して頂きましたが、みなさん本当に熱心で
「シチュエーション別の質問を作るワーク」をたくさんやったのですが、数を重ねる
ごとに盛り上がり、わたくしとしても期待以上に盛り上がったセミナーになったと
喜んでおりました。
受講された方の感想を下記に掲載します。
「昨日は大変お世話になりました。
行く前は、ちょっと難しいのかな？と思っていましたが、
とっても楽しかったです。
質問力があると、コミュニケーションが取りやすく、会話が弾みますね。
いくつか、引き出しを持っているといいですね。
そして、他者だけでなく、自分にも質問を投げかけることで、客観的に
自分を見つめられ、受け入れやすくなります。
本当に素晴らしいセミナーでした。
ありがとうございました。」
（OL：マーケティング会社事務）
「セミナーを聞きながら、「質問をする時の注意点」で深く反省をして
おりました… 返答に悩ませてしまっては楽しい時間を過ごすことができません。
「◯◯さんにまた会いたな」と思って頂けるよう、相手を想い傾聴を心がけます。
それと、「自分とのコミュニケーション」
私に一番大切な事ではないか！と感じました。
感じている事ダラダラ垂れ流していたと思います。
文字に言葉に出して、客観的に自分を見れるようにしていきます！」
（OL：医療事務）
というようなわけで、これからコミュニケーションに関しては、4つの軸を磨いて、
ひとりでも多くの人のお役に立てるように努めていきますので、宜しくお願いします。
※現在、ホームページを全面改訂中です。ご連絡等は suzuki@com-labo.org まで！
今日は梅雨の合間の夏空です。
暑いけど、さわやかな一日。たくさんの人が良い日を過ごしていればいいなあ。
さて、今日のトピックは「戦後教育の意図」です。
昨晩は久しぶりに稲垣説子先生をお招きして、講演会を開催しました。
タイトルは「21世紀のリーダーのための日本の歴史と日本文化」です。
昨年末、上京の折に伺った講演テーマだったのですが、内容はアップデートされ、
冒頭から驚くようなお話しが展開されました。
稲垣先生は3.11以降、原発推進派だった大前研一氏がどのような言動をするのか
関心を持って調べておられたそうです。
その中でとんでもないエピソードに出会したと、次のお話しをして下さいました。
学生運動が盛んだった1960年代、時の首相は妖怪と云われた岸信介。
どんな経緯か詳細は分かりませんが、若き日の大前研一氏は岸首相と面会し、
「日本は学生運動によって変化すると思われますか？」
という趣旨の質問をしたそうです。すると岸首相は
「日本は戦後、愚民化教育を施しているから、その心配はない。」
と答えたそうです。
その愚民化教育の手法とは、「偏差値の導入」です。
それ以前の日本では、進学にあたり、どんなに前年までの成績が芳しくなくとも、
本人が一念発起して「意地でも◯◯大学に入る！」と一年間頑張り、奇跡のように
志望校に合格するというケースが相当数あったそうです。
ところが偏差値を導入したことで、どんなことが起こったのか。
どんなに本人にやる気があろうと、偏差値が届かなければ、志望校に受験する機会もなかなか得ることが出来ない。
つまり、意欲や挑戦という気持ちが削がれてしまい、「無理！」という思考停止
による虚無感だけが人生に残される、というわけです。
こうして若者は社会に出るまえに牙を抜かれ、腑抜けになってしまう。
しかし支配階層からすれば、ちょっとした美味しい話（例えば子ども手当）のように
努力せず、目先の得が得られる、という話には敏感な人間がどんどん増えるのです。
こんなにコントロールしやすい国民ばかりの国は世界中どこを探しても存在しません。
その中でエリートとして育ってきた第一世代が、鳩山由紀夫であり菅直人という訳です。
まだまだ驚くようなお話しは続きますが、それは次回に譲ります。
暑いけど、さわやかな一日。たくさんの人が良い日を過ごしていればいいなあ。
さて、今日のトピックは「戦後教育の意図」です。
昨晩は久しぶりに稲垣説子先生をお招きして、講演会を開催しました。
タイトルは「21世紀のリーダーのための日本の歴史と日本文化」です。
昨年末、上京の折に伺った講演テーマだったのですが、内容はアップデートされ、
冒頭から驚くようなお話しが展開されました。
稲垣先生は3.11以降、原発推進派だった大前研一氏がどのような言動をするのか
関心を持って調べておられたそうです。
その中でとんでもないエピソードに出会したと、次のお話しをして下さいました。
学生運動が盛んだった1960年代、時の首相は妖怪と云われた岸信介。
どんな経緯か詳細は分かりませんが、若き日の大前研一氏は岸首相と面会し、
「日本は学生運動によって変化すると思われますか？」
という趣旨の質問をしたそうです。すると岸首相は
「日本は戦後、愚民化教育を施しているから、その心配はない。」
と答えたそうです。
その愚民化教育の手法とは、「偏差値の導入」です。
それ以前の日本では、進学にあたり、どんなに前年までの成績が芳しくなくとも、
本人が一念発起して「意地でも◯◯大学に入る！」と一年間頑張り、奇跡のように
志望校に合格するというケースが相当数あったそうです。
ところが偏差値を導入したことで、どんなことが起こったのか。
どんなに本人にやる気があろうと、偏差値が届かなければ、志望校に受験する機会もなかなか得ることが出来ない。
つまり、意欲や挑戦という気持ちが削がれてしまい、「無理！」という思考停止
による虚無感だけが人生に残される、というわけです。
こうして若者は社会に出るまえに牙を抜かれ、腑抜けになってしまう。
しかし支配階層からすれば、ちょっとした美味しい話（例えば子ども手当）のように
努力せず、目先の得が得られる、という話には敏感な人間がどんどん増えるのです。
こんなにコントロールしやすい国民ばかりの国は世界中どこを探しても存在しません。
その中でエリートとして育ってきた第一世代が、鳩山由紀夫であり菅直人という訳です。
まだまだ驚くようなお話しは続きますが、それは次回に譲ります。