愚管抄…

今日やっと文化史1の第2分冊を提出しました。
課題は、『愚管抄』の道理について。
本当はもっと前に仕上げて、今週は土曜日の科目試験の勉強に集中しようと
思ってたのですが、大苦戦してしまいました…

もともと、歴史には面白みを感じるのになぜか頭に入らず
大学受験の時も苦労した記憶が…
しかも世界史を選択してたので、日本史はサッパリ
何よりも時代背景や人物関係を把握するのに時間がかかり、
なかなか読み進められませんでした。

あとは、勉強する気持ちにちょっと中だるみが出てきちゃったかな…。
最初はレポートを出して、自分で作った計画表をぬりつぶしていくことに
快感を覚えてたけど、最近はそうでもないw

このレポートは苦労して書いたけど、自信がないです
再提出になってももう書きたくないなw

科目試験日まであと4日しかないけど、頭切り替えて頑張ろう
明日は図書館に行って集中します。

民俗学のレポート

今日、民俗学の第1分冊のレポートを提出しました。
課題は、自分の居住する地域の伝統的生業とその生業にかかわる儀礼について。
私は、生まれてから千葉に20年暮らして、その後都内に住みましたが、
結婚後にまた生まれたところに戻ってきました。
レポートを書くために図書館で千葉の歴史や民俗の本を借りて読みましたが、
長い間暮らしていても知らなかったことばかりで、とても面白かった
今までで一番楽しく取り組めたレポートでした。

レポートは提出しちゃったけど、本の返却期限はまだ先なので
もう少し読んで楽しもうと思います

明日は文化史1の第2分冊、『愚管抄』における道理についてのレポートのため
ちょっと遠い図書館まで行ってきます。

8月の学習状況

もうすぐ8月も終わりです。
スクーリングの申込みを忘れたバカな私は、
ひたすらレポートを進めています。

次のレポート〆切は10月6日。
それまでに、教育の原理、民俗学、文化史1、文化史2を各2冊、
視聴覚の第1分冊の再提出分の、計9冊を提出するスケジュールを組んでます。
現段階で、教育の原理2冊、文化史1冊、視聴覚の再提出の4冊は提出済み。
あと残り1ヶ月で5冊ですね。
9月は仕事が忙しくなるので、時間をうまく使って
参考文献を読んだりしないとな、と思っています。

8月に返却されたレポートは4冊。
どれも合格していて一安心です。
特に、再提出になってしまった視聴覚教育メディア論のもう1冊の方は、
たぶんこっちも再提出だろうなと覚悟していたので、
B評価で返ってきた時はちょっとびっくり
こちらもテーマは自分で設定するもので、
私は「情報通信技術を生涯学習に取り入れることで生まれる問題点とは何か」
で書きました。
批評は「どこかの審議会の答申のようでした」という厳しいものでしたが
ひとまず良かったです
その他は、博物館学3は2冊ともA、教育の原理の第1分冊はBでした。
博物館学3の第1分冊は、博物館を実際に見学してその展示を評価するというもの。
私は絵本原画展を見学して書きました。
第2分冊は、生涯学習を支援するために博物館はどのように整備されるべきか、
という課題です。
実は、博物館学1のレポートで似たようなことに触れて書いてしまったので、
同じことは書けないし…と悩んだ結果、
内容が薄くなってしまった感がありました
評価が心配でしたが、無事にAをいただけて良かったです。
教育の原理第1分冊は、古代から近代の教育の歴史的な流れを説明するもので
参考文献は一切使わず、教科書だけで書きました。
そのかわり、長～い歴史を2400字という短い中にまとめるために
何度も教科書を読んで要点をまとめる作業に時間をかけました。
テキストの要点をまとめるような作業は、図書館だと集中できます。
家だとどうしても色々な誘惑があるので…

今月中に民俗学の第1分冊を仕上げる予定です。
昨日、図書館で資料を借りてきたので、これから読み込みます。