第七回公認心理師国家試験問題（2024年3月3日実施）
問61 8 歳の男児A、小学 2 年生。Aは、「先生の話が分からない」、「学校が嫌い」と話し、授業中に他児に話しかけることや、立ち歩きも多かった。心配した保護者と担任教師はスクールカウンセラーBに相談し、Bの紹介で、Aは教育相談センターで心理検査を受けることになった。教育相談センターに勤務する公認心理師Cは、Bから、「検査の結果は、今後の学校におけるAの支援に役立てたい」という申し送りを受け、Aに WISC-V を実施した。Cが実施するアセスメント・フィードバックとして、最も適切なものを 1 つ選べ。
1) アセスメントの結果は、まず紹介元であるBに送付する。
2) 年齢を考慮し、A自身へのアセスメント・フィードバックは避ける。
3） アセスメント・フィードバックの内容は、伝える相手によって変えず、同一にする。
4) 下位検査得点や行動観察も含めた結果を基に、アセスメント・フィードバックを行う。
5) 保護者にアセスメント・フィードバックを行う際は、Aの検査記録用紙の複写を資料として
付ける。
解は、４
WISC-Vがようやく初出。
「最も適切」として、４）を積極的に選べる易しい問題でなければ、５）で迷う可能性がある。
なぜなら、事実上、５）は、現場では往々にしてあり得ることだから。
ただし、検査記録用紙の一部であることが多い。コピーを渡すとすれば、「所見」部分が有益。つまり、保護者もまた、子どもを支援する「チーム学校」のメンバーの一員という理念からは、支援者同士の情報共有がむしろ積極的に認められるべきでしょう。
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