さあ、いよいよ第4回公認心理師試験の「出題基準」が出ましたので,
受験勉強に本腰を入れよ、との喝をいただいた感があります。😸
出題割合（ブループリント）の数値は、これまでと変わりません。
でも、社会的弱者への虐待対策、認知症高齢者の擁護など、福祉分野のキーワードが、
（中項目によっては倍近くほどに）増えていることには、ぜひご留意ください。
専門的な理論や知見は、現場で活かせてこそ、方法論に含まれる特性の長短が認識でき、
それが自分なりの応用にも結びつきますが、危ういのはそのように真に身に付くまでの
過渡期の段階です。
臨床の訓練は、一旦は、自らの感性を横におき、他者の理論群を十全に学んだ上で、再度
自らの感性でその理論を取捨選択する、メタ的能力を養うといってもよいと思います。
「現任者」と呼ばれる心理臨床の専門家にとっては、国試にむけての準備の営みにあって、
自らの臨床能力を試されているともいえるでしょう。
広汎なタームの趣旨内容の暗記が求められつつ、その応用と論理性（思考実験に慣れている
こと）が試されます。
日々の臨床現場を試験本番と置き換えるならば、試験問題という患者さん或いはクライアント
と一期一会の〈場〉に、臨床家が自ら全人的に〈臨む〉わけです。
そのような臨床家としての研鑽をいま「受験への準備」というかたちで、みなさんはなさって
いる、と考えてみてください。
実際の臨床の現場は、心理師一人では回りません。そこで支援者間のコラボレーション、
つまり、〈支援者同士の共助：助け合い〉が、よりよい臨床現場では活かされています。
公認心理師を同じくめざす他職種・多職種の気の合うチームを、身近な職場ででも、
職能者の集まりででも、ネット上にでも、ぜひ募って、
みなさんで一緒にゴールを目指しましょう。😼