コーチング グラン・ジュテ
心が目を覚ます”愛と意志”の【愛学講座】
神鳥貞子（かんどりていこ）です。
算数の解き方はいろいろあっていい。
孫たちと一緒に、四人で中華料理店へ。
餃子も注文しました。
一人前8個。三皿。
実際は大皿で、ひと盛にして出されました。
ここで、問題。
《一人何個ずつ食べられるでしょう。》
小学校三年生は、即座に6個と答えを出す。
以下のように、掛け算と割り算で答えを明らかにする。
○全体数を出す。
8×3＝24
全体で24個
○全体を4人で分ける。
24÷4＝6 答え6個
ところが、
小学校一年生は、かけ算って何？という顔で。
じっと大皿の餃子を見つめて、
一人、6個ずつを見つけていく。
いくつずつ食べられるのかを、
諦めずに話しながら、見つけていく、
そのやり方が面白い。
自分が食べる物ということもあって、
お姉ちゃん任せにしないところが、
彼女らしい。
○まず、8個の塊を半分ずつに分けて、
4個ずつのまとまりを4つつくる。
○次に、残りの8個の塊を４人に分ける。
4人に2個ずつになることを見つける。
○全部で4＋2＝6 答え6個
姉のやり方は全体数を求める。そして、4人に分け直すやり方。
妹は分けられるところから考える。
まずは、8個の塊に着目する。
次に、もう一つの塊について考える。
分けられるところから、順を追って少しずつ考えていくやり方。
思考方法は全く逆でした。
全体数に着目する思考は、俯瞰する力となっていく。
成功するための３つの目、
”鳥の目、虫の目、魚の目”が必要とされているが、
中でも、鳥の目を養っていることになる。
子ども心に灯をともす
自立につながる少しの歩みになりますように！
あなたの心に灯をともす
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