選択理論マニアの会 代表のnatsukoです。
こちらの記事は、 (1) (2) からの続きです。
さて、昨日のお題・・・
教えることを目的にしながら、
最も外的コントロール寄りに配置される関わり
とは・・・
それは、体罰 という名の暴力的関わりではないでしょうか。
「体罰」は「暴力」ではない!という人もいます。
それは、「体罰」には必ず「理由」があるからと…
その理由とはなんでしょう。
親の思いや責任?子どもの成長に必要な躾?
それでもやはり、
いま出来ていないことを 教えようとしている のでしょう?
(痛みという道具を使いながら…
![ムチ!](https://emoji.ameba.jp/img/user/ga/gannosukedannen/285841.gif)
私はここで体罰の是非(必要かどうか)を論じるつもりはありません。
ただ、前述のこのベクトルで考えたとき・・・
![選択理論マニアのためのトリセツ](https://stat.ameba.jp/user_images/20110901/21/choicetheory/e5/35/j/o0443014511456379931.jpg?caw=800)
体罰を用いることは、
外的コントロールの頂点に配置される関わりだということです。
なぜなら背後には、しっかりと
外的コントロールの第三信条が据えられている からです。
![下](https://emoji.ameba.jp/img/user/wi/wild-boar1983/973151.gif)
![下](https://emoji.ameba.jp/img/user/wi/wild-boar1983/973151.gif)
![下](https://emoji.ameba.jp/img/user/wi/wild-boar1983/973151.gif)
「私は正しいことを知っている。
そして間違っている相手を正すことは私の道義的責任である」
この信条に基づいて、
相手をコントロールしようとする関わりの最たるものが
体罰であろうと私は考えています。
さて、体罰ほどは激しく(?)なくても
上記の第三信条にのっとった関わりを他にもあげてみると・・・
![選択理論マニアのためのトリセツ](https://stat.ameba.jp/user_images/20110901/21/choicetheory/a7/5c/j/o0441017111456379932.jpg?caw=800)
こーんな配置になるでしょうか。
(微妙なところはちょっと変わるかも…。批判すると叱るは逆かしら…?)
グラッサー博士が、致命的な7つの習慣 と名付けたものは、
すべてベクトルの右側に配置されると考えられます。
(だって、外的コントロールの関わりの中から、抜粋した一部が致命的な7つの習慣やからね
![顔文字](https://emoji.ameba.jp/img/user/10/100sakumezase/3467529.gif)
ですから、何かを教える役割を持っている方(親、教師、上司等…)が
外的コントロールはよくないです
![ビックリマーク](https://stat.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/039.gif)
致命的な7つの習慣を使わないようにしましょう
![!!](https://stat.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/176.gif)
・・・みたいな形で選択理論を学んでしまうと
![汗](https://emoji.ameba.jp/img/user/oo/oooo123/95299.gif)
なんだか(まるで手足がもがれたように)動きがぎこちなくなって
「もう何をしていいのかわからない
![焦る](https://emoji.ameba.jp/img/user/ga/gannosukedannen/298809.gif)
選択理論を学ぶときに重要なことは、
この右サイドのことを止めることに注目するのではなく、
自分の関わり方を左サイドにスライドさせていくことです。
そのためには、このベクトルの左側に並ぶものを
検討する必要がありますね…。
・・・ということで、続きます。
![Next](https://emoji.ameba.jp/img/user/sh/shrimp-10101/948177.gif)
![ペタしてね](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/decoPeta/pc/decoPeta_11.gif)