選択理論マニアの会 代表のnatsukoです。
さて、先ほどの続きです。
叱ることや褒めることの目的・・・
それはきっと
子ども（相手）の成長に必要なこと（だと思うこと）を
「教えること」 なのではないでしょうか？
（あの例のCMだってそうよね…
）目的は教えること なんだと視野を広げれば、
叱ったり褒めたりする以外にも方法は沢山あることに気付きます。
そして、「教える」ための具体的な関わりが、
外的コントロール寄りなものから
内的コントロール（選択理論）寄りなものまで
まるでスペクトラムのように並んでいる
と私は理解しています。
分かりやすく図にすると、こんな感じ・・・
そして、このベクトルに並ぶものは、すべて
「教える」ことを目的とした「具体的な関わり方」としましょう。
では、ここでクエッション
（世界ふしぎ発見！の感じで…
）教えることを目的にしながら、
最も外的コントロール寄りに配置される関わり
（ここでいうと最も右寄り）は何だと思いますか？
ちょっと考えてみて下さいね。
続きます…
怒る＜叱る＜褒める？？？（3）