選択理論マニアの会 代表のnatsukoです。
さて、先ほどの続きです。
叱ることや褒めることの目的・・・
それはきっと
子ども(相手)の成長に必要なこと(だと思うこと)を
「教えること」 なのではないでしょうか?
(あの例のCMだってそうよね…
![ふむふむ](https://emoji.ameba.jp/img/user/ja/jasmine-oriental/2656815.gif)
目的は教えること なんだと視野を広げれば、
叱ったり褒めたりする以外にも方法は沢山あることに気付きます。
そして、「教える」ための具体的な関わりが、
外的コントロール寄りなものから
内的コントロール(選択理論)寄りなものまで
まるでスペクトラムのように並んでいる
と私は理解しています。
分かりやすく図にすると、こんな感じ・・・
![矢印](https://emoji.ameba.jp/img/user/mi/mikan0318/64169.gif)
![選択理論マニアのためのトリセツ](https://stat.ameba.jp/user_images/20110901/21/choicetheory/25/d0/j/o0441013711456379930.jpg?caw=800)
そして、このベクトルに並ぶものは、すべて
「教える」ことを目的とした「具体的な関わり方」としましょう。
![選択理論マニアのためのトリセツ](https://stat.ameba.jp/user_images/20110901/21/choicetheory/e5/35/j/o0443014511456379931.jpg?caw=800)
では、ここでクエッション
![ビックリマーク](https://stat.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/039.gif)
(世界ふしぎ発見!の感じで…
![汗☆](https://emoji.ameba.jp/img/user/rs/rs-vanilla/97467.gif)
教えることを目的にしながら、
最も外的コントロール寄りに配置される関わり
(ここでいうと最も右寄り)は何だと思いますか?
ちょっと考えてみて下さいね。
続きます…
![あは・・・](https://emoji.ameba.jp/img/user/xx/xxstellarnightxx/798630.gif)
![Next](https://emoji.ameba.jp/img/user/sh/shrimp-10101/948177.gif)
![ペタしてね](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/decoPeta/pc/decoPeta_09.gif)