おはようございます！
地域で親子でアクティブラーニング、ママ隊長のブログです。
今日はブログのテーマを新しく作りまして「小学生でも分かる文章を書くコツ」として、記事を書いてみます。
わが家では、子どもたちと一緒に「知多半島子ども仕事新聞」という、地域のいろんなお仕事を、子どもたちが取材して、新聞を作って紹介することをしているのですが、先日は小学３年生の娘が初めて、取材と記事の制作をしました（普段は小学５年生のお兄ちゃんがやっていて、彼女はイラストだけ担当）。
取材でたくさんメモをしてきた彼女。
書きたいことはたくさんありましたが、それをスペース内にどう収めたら良いのか、うまく整理できないようでした。
そこで、ママ隊長が登場させたのが、ふせん！
こんな感じで、聞いてきたことをひとつづつふせんに書き、どこに書くのか振り分けました。
仕事の内容、アイスの特徴、子どもたちの好きな味の３つが、１つめの見出しの本文に。
もうひとつの見出しの本文には、アイスクリームの作り方、やりがいと苦労を入れることに。
こうして、振り分けてから文章をつないでいくことで、聞いてきたネタをうっかり書き忘れることなく、書きすぎてスペースに収まらないということもなく、書くことができました。
この作業は、普段お兄ちゃんが記事を書く時には、やったことがありませんでしたが、小３の娘には、必要かつ有効でした。
なかなか濃い記事が書けたのでは？と思います。
このやり方、夏休みの憂鬱な宿題のひとつ（笑）、読書感想文を書く時にも使えるかもしれませんよ。
本に何が書いてあったのか、あらすじをまとめる時や、書きたい感想の順序を考える時などに。
去年の読書感想文では娘、指定の２枚を自由に書かせたら、あらすじを延々と書いて途中までで２枚になってしまったので、我が家も今回は付箋を取り入れてみようかなと思います。
読書感想文のプレッシャーにげんなりしない夏になるといいですね（笑）。