しかり方！？ほめ方！？「次の行動」につながるように

日英で3,000超えの子ども達とのセッションに関わってきた

子どもの心と身体をケアする専門家、

不登校・脳障害・発達支援児の駆け込み寺、

親子をわくわくする未来につなぐ

わくミラコンシェルジュの

ホリスティッカー☆トモヨ（とも～よ）こと

野崎智世です。

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米スタンフォード大学の

キャロル・ドゥエック教授が紹介されている実験で

思春期初期の子供たち数百人、

非言語式知能検査の問題を１０門やらせた後、

２つのグループにわけて違う褒め言葉をかけたのです。

「まあ、８問正解よ。よくできたわ。頭がいいのね。」と

その子供の能力を褒める。

もういっぽうは「まあ、８問正解よ。よくできたわ。頑張ったのね。」

とその努力、プロセスを評価しました。

正解数が同じなので、能力はほぼかわりません、

しかし、その後の行動には大きな違いが見られたのです。
さらに難しい問題を出すと、能力を褒められた子供達の成績はがくんと落ち、

再びやさしい問題が出ても成績は回復しなかった。

一方で努力を褒められたグループの成績は、どんどんよくなっていった。
能力をほめられた子供たちは、自分たちの能力を疑われるようなことはしなくなる。

そして難問が溶けないのは、自分の頭がわるいからだと持ってしまう。

一方で努力を褒められた子供たちは、

新しい問題にチャレンジし、もし解けなければ「もっと頑張らなくっちゃ」と考えます。
ドゥエック教授は、「子どもに『あなたは頭がよい』と言ってしまうと、

その子は自分を賢くみせようとして愚かな振る舞いになる」とも指摘されているす。

子供たちを褒める場合は、

そのプロセスや達成した具体的な内容を指摘する事が重要で、

「次の行動」につながるようなほめ方をしましょう。

CEOキッズアカデミー主宰のハワイ在住イゲット千恵子先生との対談は↓コチラ↓

なんと！千恵子先生、大学の客員教員になられました！

シャナナTV【目からウロコ】さん
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シャナナTV【目からウロコ】さん
ソレンセン式テンプラーナ早期介入療法での

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