発達障害の親子をサポート
個性を伸ばす専門書道家
多動・自閉症・不登校の子に
自尊心と自立を促す
発達障害専門書道家
みねのちえこです
（プロフィールはこちらをタップ）
多動/自閉症/不登校/
など発達障害の悩みをもつ方に向けた
発達障害専門書道教室では、
元小学校教員としても、
これまでにたくさんのお子さんやその保護者と
関わってきています
今日もお役に立てる情報を
お伝えします。
今日のテーマは、
すぐに忘れてしまう特性のある子にする指導法
ついさっき言ったことなのに
やっていない
物覚えが悪いなど
お子さんに感じていた場合
もしかしたらその子には
ワーキングメモリーという
脳の遂行機能が弱いことが
原因として考えられるかもしれません
何かしようとしても
途中で楽しいことがあったりすると
そっちに誘惑されて動く子
そういう場合は
先に言われていたことが
長期記憶として残らず
何を言われていたか忘れる
ということが起きていることが
考えられます
ワーキングメモリーが弱い子には
何度も言うは通用しません
ですので
①することをメモにする
②直前に指示をする
③メモに書いていることを促す
（①と②を統合したもの）
が方法として考えられます
①の場合は、ラベリングと言って
することを視覚的に捉える事で、
することを忘れないようにする効果があります
ただし、メモを忘れると言うことも
考えられます
②は１体１で対応するときに
することを端的に伝えることで
行動を促す効果があります
ただしこれは、
直前に伝えることで効果があるので
何か違う行動を間に挟むと
忘れる場合があります
③は①と②を統合したものなので
メモを見ようと促したり、
違う行動をしていたら
〇〇をしなさいと指示で行動を促します
どれも、自分の行動がまだ管理できない
時期に使えるものです
自分で行動を管理できるようになれば
自分でやることをリストにまとめ
状況に応じての行動を
自分で選べるようになっていきます
忘れ物をするから
覚えて置けないからといって
保護者が全てをやっていては
いくらたってもその子の自立には
繋がらないので
どれがその子にあっている方法かを
色々試して見つけていくと
よいと思います
ぜひやってみてくださいね
その子にあった方法を考えて見ると
意外に簡単にできますよ
そんな情報を
これからも
伝えていきますね
書道を通して、
そんな悩みを抱えた
お子さんや保護者の方が
少しでも気持ちや
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