おはようございます！学習塾チェックマンです。
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昨日は雪の予報でしたが、22時すぎにちょこっと降ったくらいですぐにやんでしまいました…。
雪が降るという非日常にワクワクするんですが、この話をすると結構な割合で
「えっ…」
っていう反応をされますね…。
今日は雲一つない晴天
中３生はただいま第２回合格判定テストに臨んでいます
みんながんばれ
さて、今日は効果的な学習方法 ③二重符号化 について
①分散学習
②検索学習
③二重符号化
④具体化
⑤精緻化
⑥交互配置
二重符号化（デュアルコーディング）とは
言語情報と視覚情報を組み合わせて学習する方法のことです。
（自分に合った学習方法を提唱する、ラーニングスタイルのことではありません。）
（ラーニングスタイルに効果があった、という研究結果はありませんし、）
（「自分はこうだから…」といった、自分自身をラベリング・思い込みを持つことはおススメしません。）
写真は言葉よりも記憶に残りやすいことが知られています。
したがって、文字情報と視覚情報を組み合わせると、学習効果が高まると考えられています。
また、二重符号化の学習方法は前述した「検索学習」との相性が良いと考えます。
覚えた内容を
白紙の状態から → 図を描いてみる、文字情報も書き込んでみる
→
理科や地理、数学の作図などは相性バツグンの学習方法だと思います。
しかし、ここでも問題が…。
タブレットなどのマルチメディア学習は複数の形式で表現・表示されてしまい、
学習内容と関連していない場合がよくあります。
無関係であっても視覚情報は注意を引きつけてしまうため、
本来学習すべき内容への集中を阻害する可能性すらあります。
また言葉や図が多すぎることも認知的負荷が高くなりすぎて、学習を阻害してしまいます。
これは二重符号化の学習法に限ったことではありません。
伝えたい情報が多すぎると、本当に伝えたいことが伝わりにくくなるものです。
問題を解くことだけが勉強ではありませんから
図に描いて、学習した内容を思い出してみましょう。
色ペン等で時間をかけて、キレイにまとめたい人もいるでしょうが、その必要はありません。
「覚える」のではなく「思い出す」ことに重点を置いていますから、
鉛筆、シャーペンでいいんですよ
すぴーでぃーによろしく
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