前回書いた、朝と夜に少しずつやるために作った問題。
その中で私は、
間違いが少ない問題、つまり「できる問題」をあえて少し多めに入れていた。
普通に考えたら、苦手なところをたくさんやるよね。
できないところを見つけて、そこを何度も練習して、できるようにする。
苦手をいっぱいやらなければいけないことは当然
わかってた。
でも、この頃の息子を見ていて、私はそれより
先にどうにかしたいことがあった。
第二話でも書いたけど、息子は少し難しそうな問題を見ると、
「わからない」
で止まってしまう。
考えてみたけどわからない、じゃなくて
考える前に「わからない」。
「もう少し考えてみたら？」
「…………。」
「じゃあ、どこがわからない？」
「…………。」
このやり取りを何度したことか。
これがまあ、当時の私は本当にイライラした。
いや、まだ何も考えてないじゃん。
問題を読んで、考えて、それでもわからなかったなら全然いい。
でも、そこまでいかない。
最初から「できない」と決めてしまっているように見えた。
だったら、苦手な問題をたくさん並べて「さあやろうか」とやるよりも、
まずは
考えたらちゃんと解ける経験を増やした方がいいんじゃないか
と思った。
どうにかして、自信をつけさせたい。
そこで、毎日の問題には難しいものや新しい分野は少し、
息子が一度できている問題や、
少し考えれば解けそうな問題を多めに入れるようにした。
すると「できた」が増えてきた。
昨日もできた。
今日もできた。
前にやった問題も覚えてた。
もちろん、その中には間違える問題もある。
でも、全部が「わからない」ではない。
自分で考えれば解ける問題がちゃんとある。
まずは、それを本人に感じてもらいたかった。
別に「すごい！天才！」と褒めまくりたかったわけじゃなくて
私が欲しかったのは、
「これならできるかも」
と思って、問題に向かうこと。
息子の場合、
「わからない」と言って思考を止めてしまうところから始まっている。
だったらまず、
考える → 解ける → できた
この経験を積ませる。
それを繰り返していけば、
「とりあえず考えてみるか」になっていくんじゃないかと思った。
だから茶トラ家では、できない問題をひたすら潰すより、
あえて「できる問題」をたくさん解かせることにした。
成功体験を積ませて、まずは考えることをやめないようにする。
これが、第四話で書いた「少ない問題を毎日やる」ことの、
もうひとつの狙いだった。
そしてこの頃から、私は少しずつ、
「何を勉強させるか」だけじゃなく、「どうしたらこの子が考えられるか」
を考えるようになっていった。
