厳しすぎる現実、偏差値30。
それを受け入れた2026年4月。
さて、ここからどうする？
まずは勉強しなきゃ始まらない。
ということで、息子と一緒に問題に向き合う日々が始まった。
塾にも入り、受験対策用のテキストをもらって早速取りかかった。
そして、わりとすぐに気づいた。
なんかこの子、考えようとしてなくない？
少し難しそうな問題が出てくると「わからない」。
「もう少し考えてみたら？」と言っても、
「…………。」
じゃあ、どこがわからないの？
「…………。」
どこがわからないのかも、わからないらしい。
そもそも黙っちゃって答えない。
思考が止まってる感じ。
最初は、考えるのが面倒なだけなのかなと思った。
でも見ていると、どうもそれだけじゃない。
問題文の意味がわからないのか、解き方がわからないのか、
そもそも何を聞かれているのかわからないのか。
本人の中では、その全部がひっくるめて、
「わからない。」
になっているように見えた。
しかも、やっかいなのは最初からわからないと決めつけてる感じ。
考えてみたけどわからない、ではなくて、
考える前に「わからない」っていってる。
そこにかなりイライラする毎日。
早速大きな壁が立ちはだかりました。
………… 問題、山積み。
とはいえ、この時の私は、
「まずは受験に必要な範囲を終わらせなきゃ」
という焦りの方が大きかった。
5年生までほとんど勉強してこなかった分、やらなきゃいけないことはたくさんある。
時間もない。
だったら、とにかく進めるしかない。
わからなければ教える。 理解できたら次へ進む。
そんな感じで、塾のテキストを使いながら、
ひたすら問題を解いて先へ進む日々が続いた。
「考えようとしない」ことは、教えるたびに気になっていた。
でも、それをどうにかすることよりも、一問でも多く解いて、
少しでも先に進ませることを優先していた。
受験に必要な範囲を、とりあえず終わらせることが正しいと思ってた。
だってよく言うじゃん。
テキストは2周、3周した方がいいって。
だったら、まず1周目を終わらせなきゃ。
やればやっただけページは進む。
終わった単元も増えていく。
この時の私は
「進んでいる」ことで安心してた…