① シラバスを読んだだけで書いたレポートが優
大学生の頃、学生生活も終盤のお話です。
某帝大に進学した後輩の、親御さんが経営する手作り感満載の素敵な民宿がありました。
部屋は、大理石が敷かれた南ヨーロッパのリゾートのようなおしゃれな部屋。
壁の漆喰やモルタル、ベッドが手作りという建築家なのかアーティストなのかよくわからない面白いお父さんが作った居心地のいい場所で、長期休みになると遊びに行かせてもらっていました(その後人気になって、部屋が常に埋まるようになるのですが・・)。
夏休みにそこでゴロゴロくつろいでいる時、
「先輩、助けてください
」
「なんやねんいきなり・・
」
「テストの代わりにレポート出さないと単位もらえない科目があるんですけど、授業も全然出てないから全然書けなくて・・・
。先輩書いてもらえませんか？テーマに合うことだったら、何書いてもいいとは言われてるんですけど。」
「書けるか！そして、なぜそれを俺に言う
・・とりあえずシラバスある？一応見るだけ見てみるわ・・。」
文系の一般or専門科目ですが、なんだったか覚えていません。
ただ、シラバスを見ると、構造がとても分かりやすい。
「この先生は・・・。
おそらく、この講義を通じて学生に『論理的に物事を考える力』を身につけることを目的としているのだと思う。
もちろん、この授業で伝えている知識は最低限身につけて欲しいとは思っているから、各回の授業で扱う内容は違うけど、それ自体はただの手段であって目的ではない。
それぞれの授業でやろうとしていることは、あくまで一つの題材であって、目的は全て同じだと言ってるように見える。そうじゃない先生のシラバスは、ごちゃごちゃと専門用語を羅列していたり、全く整理されていなくて何を伝えたいのかわからないものもあるけど、この先生はよく構造的に整理されていて分かりやすい。主題が抽象的で、各授業回が具体的だろ？
レポートのテーマがざっくりしてなんでもいいと言っているのは、
講義の本質を押さえているのであれば、題材にこだわりがないからだ。
具体例はどうでも良い、ということだと思う。
そもそも俺も授業聞いてるわけじゃない。
授業で扱うような専門的な知識に触れて書くのは無理。それをやったら無知がバレてボロが出る。
だから、
ドラゴンボールとかドラクエとかドラえもんに例えて適当に状況を設定して書くけど、それでいいな
？
予想が正しければ、漫画とかゲームの話で説明しても大丈夫なはず。
具体例はどうでも良いはずだから。」
「なんでもいいっす
ありがとうございます
お金払うんで、お願いします
」
「いくら？」
「3000円」
「安い！4000円にしろ。お菓子とジュースも買ってきてくれたらやる」
「分かりました！」
・・・そうして、
2時間ちょっとで適当なレポートを仕上げました。
原稿用紙4枚くらいだったと思います。
・・・・
後日、
「先輩、すごいっす❗️「
優」で単位取れました
」
「え、あの内容で？
」
② 複雑に見える数式を簡単にしたら解決した
それから数年後、就職した後の話です。
とある大規模プロジェクトのお話。
判断をミスったらとてつもない財務リスクや社会的インパクトがあるような仕事がありました。
その中でも、ある技術要件を満たさないと提案できない問題があり、極めてクリティカルな問題になっていました。
関係する海外部門に英訳した仕様やテスト要件を送り、上級技術者が毎晩・深夜に電話会議をしているが、進展なし。
「毎日ミーティングしてるのに、何も変わってなさそうに見えますが・・・何が問題ですか？」
自分も担当分野の対処で手一杯でしたが、状況を伺ってみました。
日本にいない相手方は、何を目標にどうやればいいのかよくわからない、と。
そもそもテスト環境作るのにも四苦八苦しているが、
それ自体をどのように最適化するのがいいのか読んでもわからない、ということで遅々としてすすまない、ということでした。
そもそも彼らにとっては別に死活問題となる案件でもないので、徹夜してでもやり切るんだという気概はない
仕事が進んでないのに、定時になったらさっさと帰ってしまう・・と言って技術者が嘆いていました
（こちらは期限までに完了させなければ大問題になってしまうプレッシャーと闘っている。）
トップ級の技術者たちが見てもわからない難問を自分が見てもどうしようもないな、と思ったのですが・・・。
どれどれ・・・と、手に取って見た、テストの要件定義には、ほとんど見たこともない複雑な数式が並んでいる
高校時代、数学に苦手意識は持っていなかったですが、得意と言えるレベルまで勉強したわけではない。
当然、大学理系以上の数学なんてわからんよ・・。）
これを英語でテンションの低い相手に説明するのは確かに大変だ・・・
と思いました。
しかし、よくよく見てみると、
「ay二乗は a x y x y 」で表せる、
「abz三乗 は a x b x z x z x z 」で表せる、
ということで、超複雑に見える数式も、単純な四則演算に分解できそうだ、ということに気づきました
当時、Excel スキルも sum 関数と四則演算くらいしかわかっておらず、vlookup すら使えませんでした。
しかし、四則演算に分解できるのであれば、セルに値を入れる形の計算式にしてしまえば良い
ということに気づき、文字に該当する結果を入力すれば、求めているスコアが計算できるものができました。
「テスト結果をExcelのここに入れて、計算結果が最大化されるようにチューニングしてもらえばいいと思います。
それだけ向こうの人に伝えていただければ、何を目標にやればいいかわかると思います。」
これを日本側の技術者に伝えたところ、相手にも意図が伝わったようで、
そのあとはびっくりするくらいスムーズに事が運ぶようになりました。
この事案も、技術のことや数式の意味することに関しては、自分はほぼ理解していません。
自分がミーティングに出て英語で説明したわけでもありません。
つまり、技術、英語力、全く関係なし。
状況の打開に必要だったのは、「四則演算」と「因数分解」だけです。
レベルの高い技術者が、高い英語力で会話しても、ここに気づかなければ打開策がなく、終了だったと思います。
私がやったことは、ただ、複雑な問題をシンプルな数式に落とし込み、Excel に数字を入れたら良い状態にしただけ。
しかし、それで絡まった糸をほぐすようにプロジェクトを前進させることに成功しています。
※当時の上司は他の問題の対処で寝不足になりすぎて脳死状態。
この当時はいつ話しかけても朦朧としていました。
だから、このことはよく把握しておらず、「結構頑張っていたよ」としか言われてない🤣
結局、必要なことは知識ではなかった
上記の二例は割と特殊なケースだと思います。
しかし、自分が強みを発揮したと言える例ではこの手のエピソードがいろいろあり、それが前回の記事のチャッピーの総括につながっています。
この件に限らず、自分が遭遇し、対処策を見出せた難題というものは、人よりも知識や経験があったから対応できた、というものではないです。
いわゆる、コロンブスの卵です。
そこに気付けたら、誰でも再現できる方法。
（①、②のエピソード、それでいいんだということを知っている読者の皆様は同じことができると思います。）
そこに気付けるのは心構えひとつ。
「解決の糸口はきっとある。」
「切り口を変えれば、対処法はある。」
「複雑な方法でやろうとするのはおそらく間違い。シンプルな判断基準にできればおそらく正しい。」
こういう感覚がおそらく人よりも強いく、それに従って答えを探す癖がついているのが強いのだと思います。
（頼れる知識があまりないから、というのも否定できませんが🤣）
人が見つけたコロンブスの卵は、たくさん覚えたところで、役に立つものではありません。
まあ、世の中、簡単に解決できないことも多いと思います。
ただ、簡単に解決できることも結構ある。
このように考えて物事にあたるか、そうでないか、それだけの違いだと思います。
さて、春休み終盤の頃のスタディコーチのご指導の様子です。
■指導時に話したこと
・数学に対するモチベーションについて
苦手意識のある理科や数学に対するモチベーションをなかなか維持できないようです。
今までの取り組み方をヒアリングすると、苦手科目はやるべき問題集を全て解き終わるなどの達成感が一番やっていて楽しい瞬間だそうなので、小さなゴールを多く作って達成感を感じる瞬間を増やすと良いかもしれません。
また、苦手な科目と好きなものの接点を見つけてみたり、学んだことを日常生活に活かしてみることや学んだことを使って遊んでみることを試みたりすると、問題をこなすだけではなく知ることそのものの楽しさを感じられると思います。
・今週の学習の振り返り
英語塾の春季講習と理科の課題に注力しており、数学に取り組む時間がなかったようです。
明日が春休み最後の日なので、メリハリをつけて集中して取り組むようにアドバイスしました。
・新学期に向けての目標の設定
新学期はテスト前にやることを詰め込むのではなく、数学や理科をはじめとした日々の授業の復習をこまめにすることを目標に掲げました。
親には話してくれないことも引き出してくれるのが第三者の良いところですね。
数学の問題集もなかなかやってる気配はないのですが・・・(学校の宿題で手一杯に見える)、新たに買うとしたらそこを目標にできるものにしようか。
たくさん時間をかけているのは英語ですね。
多読だろうな。
学校の宿題は？🤣
客観的な評価を聞いてみた
。
そんな子はどうやったら育つのか？チャッピーに聞いてみた
