動画は最初がよい。途中だと流れが途切れる。
ある、ない？ではなく指名する。
指名は一番はっちゃけた子に。
動画の再生中にコメント×前か後ろに言っておく。
☆☆指名することでボーとしている子が、流れが理解できるようになる。
隣の人と話させて→発言という流れはgood
質問はもっとわかりやすく。
人の授業を見ていて思う。
何言ってるかわからない。
だから、説明の要所を強く提示する。そしてその提示に時間をかけることが必要だ。
不要な言葉は発しない。
音楽を入れるのが切り替えになってよい。
基礎クラスはノートとらせないと理解できない。話を聞く能力がないから。ノートに書いて初めてわかる。練習クラスはノートは基本的に不要でいいか。そういうことか。なるほど。初めにノート不要論者だったが卒業！！
リーダーは一人の原則。戦争中に指揮官が何人もいるか？リーダーが一人だからこそ集団を動かせる。一人だからこそ軍隊はぶれずに言うことを聞く。教室に指示出し役が二人いてはならない。生徒が生徒を動かす場合も原則は一人。教員が指示だししているときに別の教員がダメ出しはやってはならないことだ
ディズニーが１２校中５校。
横浜が２校、
カムイみさかスキー場、
八景島シーパラダイス、
東京湾中央防波堤見学、
東京湾ランチクルーズテーブルマナー、
よみうりランド、
上野公園内散策、
劇団四季ミュージカル
ディズニーには電車で行かせる学校が２校
ＡＭ上野公園内散策、ＰＭ劇団四季ミュージカル でセット
ＡＭ東京湾中央防波堤見学、ＰＭ東京湾ランチクルーズテーブルマナー
スクラップアンドビルドではなく、ビルドアンドビルドになっている。幼保小中だって、なぜか中学校が授業をやりに行くことになっているし、家庭学習ノートとシールとそのチェック、コンクールなど、増えすぎだ。無駄だし。一人が提案したことに対して一度通ると次年度からはそれがスタンダードになる。
１クラスｎ人がｍクラスある学年がクラス分けを行うには、高々n(m-1)/2回の入れ替えで最適解に移動させることが可能。今回の場合、ｎ＝３６、ｍ＝３であることより、代入して高々３６回の入れ替えで最適解になる。ただしピアノも学級委員も男女もすべてランダムに入れられた場合。