指を使ってはダメですか？
そういう質問がくることがあります！
子供にとって指ってすごく便利な計算道具
だから指を使う・・のですが
量感のトレーニングをすると
タイルを使ったり
ドッツを使ったりと
方式は色々ありますが
日本の算盤の感覚に近い
『５』の塊を理解すると
指の使い方も変わってきます！
計算はトレーニングで反射的に！
学ぶ方法はたくさんあって
どの方法を選ぶかは自由です
最終的に
考えなくても簡単な計算の答えは
式を見たり
数字を聞いたら すっと反射的にでる！
というのが理想です
東大へ行く！
ドラマがありましたよね・・・
その中でも
繰り返しトレーニングして
考えずに
見た瞬間に答えが出るところまで
練習させられてたような・・・
中学受験の子だと
何度も問題を解いているので
●分の３は？といった瞬間に少数の数値がいえる
少数を見てすっと約分した分数がいえる
もう手がおぼえてる感じですね・・・
でも・・・・です！！
初めから覚えるのではなく！！
５の塊として理解する算盤の凄さは
数を量として映像化していること！
映像化して手を使って体でもおぼえている
読み上げ算は耳で聞いて理解する
まさに目と耳 体の感覚を使うといった
学習効果が高い３つを最大限に使っています
そういった脳の全てを使う
右脳も左脳も使う学習方法で
感覚を掴んでいって
その後トレーニングで反射的に
答えられるようにといった
手順を踏むと
ただの暗記ではない理解に！！
うちの協会では小学校の算数セットになっている
タイルを使ってそろばんの前に量感を実物大の感覚で
学ぶ方法をとっています
そろばんの先生も大絶賛！
そろばんの先生が
幼児に５のたまの感覚を教える前に
この形で教えておくと
指が器用にそろばんを始めるようになる前に
理解ができているのでその後の伸びが早い！と
いっていただいています！！
ドッツでもいいのですが
結局 将来 線分図やテープ図といって
小学校で習う方法に直結しているタイルが
私たちは好きで指導者の方にも
使い方を伝えています！
水道方式と呼ばれる
指導方法だけでなく
そこから広げて 本当に算数脳を刺激しつつ
言語化する練習方法も加えながら
右脳も左脳も鍛える！！
育脳式 ・・・
気になる方は
量感算数講座でお待ちしています〜〜って
今日は宣伝でした！笑
６歳までの『算数脳』を飛躍させる！
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