孫の見せた「課題一覧表」の内容には、かなりの量が紹介されていた。
ポスターだの標語だの習字だのがあるが、自由参加が殆どでやりたいものだけを選べばよい。
課題ごとに「学年1点」「全校14名」「全員」とかが備考欄に記入され、学校から出品される確率はいろいろで、孫は出品の可能性を見ながら選んでいる。
得意の習字は「学校6点」でも「高学年２点」でも、自信を持って選択している。
国語の苦手な孫が「標語を、やってみたいなあ」と言い出した。
暗に〝おばあちゃん、添削してね〟と言っているのだが、本人がやりたいと言ったことは全力でサポートしてやりたいと思っている。
面倒なのは、私がやらせたいと思うのが、学校でなく地域の絵や習字であることだ。
以前にも参加しているので、「はいはい」「やれやれ」と言った風で、描いてくれた。
私の指導(口出し）にも大分言い返してくるが、アイディアやティクニックの便利な点は、ちゃっかり取り入れているからよしとしよう。
片付けも、ぶつくさ言いながら、ここまでやって帰っていった。
筆は乾いてから、私がしまうことになっている。