今日は授業の日

やはり現場は気合が入ります。

今日（正確には昨日）は週に一度の授業の日でした。

現場には開始４０分前に到着して
塾長先生と情報交換し、準備開始。

基本的には必要なもの（プリント等）は印刷してあるので
それをコピーするだけですが、他に必要なプリントなどは
その場で作成することもあります。

そして、２０分前には２号がやってきました。

２号は来るのがいつも早いです。
先週休んだので、その分のフォローをするには最適です。

開始２０分前に、２号のみで授業開始しました。
内容は先週できなかった平方根です。
平方根の基本から一気に応用問題まで解説しました。

学校で計算までかじっているだけに、理解はよかったです。

並行して、時間通りに１号がきました。
まずは先週の宿題の答え合わせを行って、
そのあと、不明点を確認したのちに小テストです。

小テストは先週の確認レベルが８０％で、
残り２０％はややヒネリを加えています。

で、１号は１００点でした
この得点力を普通のテストでも発揮できるようにしたいもの。


と、２人とも平方根についてはこれで一通り完了しました。
あとは演習を積むだけです。

また、新たな不安が気になりました。

それは、すべてのベースである計算力が危うい、ということです。

例えば１号

√２／２＋√２／３　という通分して計算する問題でミス

（正解は５√２／６）

一方２号

（２√２＋３√３）／１２　を　（√２＋√３）／２　と約分してしまう


どうなってるんでしょうか？
教え方がマメではなかったと言えばそれまでですが、
少しは疑問を持ってくださいよ～と言いたくなる。



彼らの偏差値的には、
一昔前の偏差値ならこんなまちがいはあり得ないはずだったんですが

これも「ゆとり」のせいなのか・・
計算演習がかなり不足してるな、とここに来て思いました。

まず計算力は一朝一夕では身につかないものです。
結局は、トレーニングを怠らないことの一点に尽きます。
あたまで分かっていても、限られた時間で正確に解くには手を動かす量が決め手となります。

それよりも、特に２号のやった問題の場合など
「あれ？これはどうしたら・・」と
何も疑問を持たないことも問題かもしれません。



とにかく、新たな課題が見つかりました。
次回以降のアクションにつなげます(^∇^)