子育てにしろ社員教育にしろ、誰かを教育するときの大きな勘違いの一つが、相手を自分の思うように動かそうとすることではないかと思います。
指導と命令では似て大いに非なるものです。
指導とは相手のためのものであり、命令は自分のためのものになります。
子育てで分かりやすいのが、「子供のため!!」と言いながら、自己満足のために子供に何かを強いていることのような気がします。
例えば、躾を強いるのと勉強を強いるのとでは、両者の間には根本的な違いがあるような気がします。
躾を強いるのは、子供のためかもしれませんが、勉強を強いるのは親の自己満足もあるような気がします。
躾とは、社会において1人1人が守っていかなければ社会が成り立たないものですが、勉強をするのは1人1人に理由が違ってきます。
挨拶や人に迷惑をかけないということは、子供や社員に対して、例え命令的になったとしても、ある程度は許されることだと思いますが、子供に勉強させたりすることは、強制するものではないのではないかと思います。
躾にしても勉強にしても、その向こう側に存在する「意味と価値」を伝えていく努力をしていかなければ、相手には何も伝わっていかないと思います。
「いただきます」「ごちそうさま」にも意味があります。
勉強することにも意味と価値があります。
仕事を頑張る事が目的ではなく、仕事の向こう側に見えているもので、各々の頑張り方が違ってきます。
「お金」のために頑張るのか、誰かに喜んでもらおうと思って頑張るのか、誰かのために頑張っている自分のことを好きになりたいから頑張るのか、頑張る理由には行く通りもの意味と価値があると思います。
どの意味を意識して頑張るかで、自然と行動も違ってくれば、相手への伝わり方も違ってきます。
スタッフにいつも言っているのは、上の人間が怒って下の人間に無理やり何かをさせても、その人は、「やっているふり」をしているだけで、自分の意思で心から動いた行動でなければ自分の為にならない。
仕事を頑張るのは、最終的には自分の為だと思えなければ、仕事をしているふりをしているだけだ、ということです。
そのために上の人間がしていくことは、頑張る「意味と価値」を伝え続けていくことだけのような気がします。
勉強も躾も仕事も、すべては、それらの「意味と価値」に気づけば、周りがガミガミ言わなくても、自分から進んで行動するようになってくるのだと思います。
当クリニックのスタッフレベルが高いのは、周りのクリニックの人間よりも「頑張る理由」がはっきりしている人が多いからではないかと思っています。
スタッフに頑張ってもらうためには、トップ自身が、頑張る理由、仕事の向こうに見えるものを、根気強くスタッフに伝え続けていく必要があるのだと思います。