クリニックからの帰りの車の中で
息子が話してくれました
普通級に行きたくないわけじゃないんだ
普通級にいたいんだよ
でも大きな音や声がダメ
でもさ 小学校では普通級だったじゃん？
小学校の時は耐えられたの？
小学校の頃の音に関する事で言えば
教室のドアの開閉音や友達が落とした
鉛筆の音で注意が逸れたりした
高学年になると運動会の応援の太鼓の音が
苦手になった
中学校になったら音がダメになったんだよね
大きな音や声が1番嫌だ
中学校に入ったらイライラしたく無いのにイラつくし…
そうなんだね。今新校舎の工事してるけど
その音は大丈夫なの？
今はそんなに気にならないけど
音楽室と美術室での授業の時は（工事の音）うるさいよ！
息子は美術の教科自体は嫌いでは無いけど
美術の教科担当の先生が嫌いで 美術を受けたくないけど頑張って受けてるのに工事の音もうるさくて美術が嫌なようです→嫌な先生の授業で心のコップがいっぱいいっぱいなのに工事の音も加わり過剰に工事音に反応していると思われます
やはり 新しいクラス次第です
そして教科担当の先生次第です
美術の先生 異動にならないかな
せっかく 息子が好きな美術なのに…
もったいない
母の独り言です
息子曰く 2年生になったら
授業は支援級で受けるか
普通級で受けるかの
2択しか選択肢がないと
支援級の担任から話があったと
息子が話してくれました
例えば
国語 理科 社会は普通級
数学 音楽 美術 技/家 保体は支援級
とかは出来ないと先生に言われたと
すごいハードル高い
本当か？
支援級の担任の策略として
そう言ったのかな？と願いたい
クラス替えをした新しい普通級に
息子と言う存在を知ってもらうために
まずは 顔を覚えて貰うために
最初は普通級で過ごす時間を作って
普通級で過ごせるかどうか息子が判断して
そこから普通級で授業を受けても大丈夫なのか
やはり支援級で受けた方が良いのか
決めて行くのかな？
と私は思っていたんですが…
どうなんでしょう？
息子と同じ支援級（情緒級）の同級生は
息子含めて5名います
5名とも最初は普通級メインで過ごし
あとは それぞれが
支援級メインで過ごすのか
普通級メインで過ごすのか
支援級の担任と話し合って決めて行く
流れなのかな？と私は勝手に解釈してました
普通級がシンドイ
となったら
いつでも支援級に戻っておいでとは
支援級の担任からは
話があったようなので…
まずは 頑張って普通級に行っておいで！
と言う支援級担任の愛のムチ
なのかな？
最初から無理となれば もう普通級に入る
タイミングを逃した事になるからね！
しかも2、3年生は同じクラスになるから
最初が肝心‼️途中から普通級に馴染むの
大変だからさ
支援級担任の思惑
親の思惑
それによって
1学期を思い出して不安になる息子
静かで穏やかなメンバーが揃ってるクラス
なら息子も行けるのか？
結局は息子が新しい普通級のクラスで過ごして
みないとわからないこと
1学期の息子は確かに
イライラして 机の上の物を床に落としたり
ほうきを持って友達を追いかけて
友達にほうき投げたり
水筒や弁当箱を投げて壊したり
そんな事する性格ではないので
よっぽど辛かったんだろうなと思います
涙も流すし笑顔も減ってたしね
鬱傾向だったんだろうな
新学期 普通級で過ごす時間が増えて
また心のコップから水が
溢れてしまうんじゃないかと
不安なんでしょう
中1の1学期はトラウマだよね
小学校から中学校への引き継ぎ
どうなってたのかな？と思う
きちんと引き継ぎが出来ていれば
息子 こんなに苦しまないで済んだのに…
私の反省点です。
今 息子の支援級仲間 息子含めて５名中４名
我が家で遊んでおります
みんな普通の男の子
何で支援級に居るんだろ？
って思う子たちばかり
