（右上！見て！双子の卵です！なんだか良いことありそうですよね♪）
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そろそろ、卒業式シーズンも全国的に終盤。
今は新年度の準備を本格化させているスクールがほとんどではないかと思います。
新しい生徒を迎えるときに、いつも悩むのが
「親しみやすさ」と「なめられないように気を配る」
という両者のさじ加減ではないでしょうか。
子どもたちって、実に見事に先生をジャッジして、先生ごとに対応を変えてくるんですよねー。
A先生ならば、宿題を教科書丸写しでも怒られない。
・・・とか、
B先生はうつむいていれば、名指しされることはない。
などなど、人によって態度も対応も変えてきます。
大人も顔負けの、抜群の嗅覚できちんと先生のことを把握しているのです。
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私自身は、以前に英語の先生をしていたときには、
「体験レッスンでは、普段よりもややテンション高くて優しい先生を」
「1回目のレッスンでは、普段よりも1段階、厳しめの怖い先生を」
ということを、意識して演じていました。
特に若い（←比較的、若かったので
）女性の先生の場合は、生徒に「なめられる」割合が、男性よりも多いので、クラスコントロールを出来るように、まずは
「この先生は、しっかりやらないと怖い」
という印象を持ってもらうようにしていました。
でも、そのために、特におとなしい生徒さんからは、質問をしても気軽に返してくれない・・・という状況に陥ってしまうことがありました。
How is the weather today?
というような、簡単で絶対知ってるよね、という問いかけにさえ口を閉ざされてしまう。
これは、困ってしまいました。
日本語でのやり取りの場合、特に注意が必要なのが「敬語」と「タメ口」の割合ですよね。
子供にしてみたら、
「好きな先生＝話しやすい先生＝タメ口」
ということになるのでしょうが、幼児や小学生ならばともかく、中学生には、やっぱり先生へのタメ口は、基本的には許可してはいけないと思います。
先生の中には、生徒とタメ口で話すことを「好かれている証拠」のように誇らしげに感じているという方もいるのですが、やっぱり先生と生徒は少なくともレッスン中は「友達」ではないはずです。
先生は生徒より偉くて威張って良い存在、と言っているわけではありません。
指導を受けるときには、敬意を持つ必要がある、ということです。
・・・・ところが、ここで「がちがちの敬語」関係を築いてしまうと、今度は生徒との良好な関係を結びづらくなる
ここが、悩みどころですよねー。
この問題を解決するためのヒントは・・・・
わたしの個人的な意見ではありますが、
「メリハリ」
が大事なんじゃないかな、と。
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