子どもの「自分でできる！」を育む魔法：アドラー心理学とモンテッソーリ教育の共通点

こんにちは、皆さん！子育てに奮闘する中で、「うちの子、もっと自分で色々できるようにならないかな？」と感じることはありませんか？今日は、そんな願いを叶えるヒントになるかもしれない、二つの教育哲学についてお話したいと思います。それは、アドラー心理学とモンテッソーリ教育です。

一見すると異なるアプローチに見えるかもしれませんが、この二つには、子どもの成長にとって非常に大切な共通の考え方があるんです。

アドラー心理学は、「人は共同体の一員であり、貢献感を持つことで幸福を感じる」と考えます。そして、子どもを一人の人格として尊重し、能力を信じることの大切さを説いています。

一方、モンテッソーリ教育は、「子どもには生まれながらに発達する力があり、適切な環境と援助があれば、自ら成長していく」という考え方を基本としています。子どもが主体的に環境と関わり、自己教育力を発揮するのをサポートします。

どうでしょう？「子どもの力を信じる」という点で、なんだか似ていると思いませんか？

アドラー心理学では、子どもを「未熟な大人」としてではなく、対等な存在として見ます。頭ごなしに指示するのではなく、子どもの意見に耳を傾け、共に考える姿勢を大切にします。

モンテッソーリ教育でも、子どもが自ら興味を持った活動を選び、自分のペースで取り組むことを重要視します。大人はあくまでも環境を整え、子どもたちの自主的な活動をサポートする役割です。

どちらも、子どもが「やらされている」のではなく、「自分でやりたい！」という気持ちを大切にしているんですね。

アドラー心理学では、子どもが困難を乗り越え、目標を達成することで「自分にはできるんだ！」という自信、つまり自己肯定感を育むことを重視します。小さなことでも、子どもの努力を認め、褒めることが大切だと考えます。

モンテッソーリ教育では、子どもが自分で選び、最後までやり遂げた活動から大きな達成感を得られるように工夫されています。整えられた環境の中で、子どもは試行錯誤を繰り返し、自力で課題を解決する喜びを体験します。

どちらも、子どもが自らの力で何かを成し遂げる経験を通して、「やればできる！」という感覚を育んでいるのです。

アドラー心理学では、失敗は成長の糧と考えます。過度に叱責するのではなく、「次はどうすれば良いか」を一緒に考えることで、子どもは失敗を恐れずに挑戦する心を育みます。

モンテッソーリ教育の環境には、子どもが自分で間違いに気づき、修正できるような教材がたくさんあります。大人がすぐに手助けするのではなく、子ども自身が試行錯誤する中で学びを深めていくことを大切にします。

どちらも、失敗をネガティブなものとして捉えるのではなく、学びのチャンスと捉えているんですね。

アドラー心理学とモンテッソーリ教育は、アプローチは異なるものの、「子どもの主体性を尊重し、自己肯定感を育み、失敗から学ぶ機会を与える」という点で深く共鳴しています。

これらの考え方を少し意識するだけでも、私たち親の関わり方は変わってくるかもしれません。子どもたちの「自分でできる！」という力を信じ、温かく見守ることで、子どもたちはきっと未来を力強く歩んでいくでしょう。

今日のお話が、皆さんの子育てのヒントになれば嬉しいです。最後まで読んでいただき、ありがとうございました！