過去記事を合併しました。
あなたが知ってる野球選手を教えて！
▼本日限定！ブログスタンプ
右利きｖｓ左利き 文章理解４問
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序：ア～オを正しい順序に並べ替えてください。
＜ア＞
先生Ｔ：左利き用のグラブを渡されたのがキッカケで左投げになったそうよ。
生徒Ｓ：それは、すごいですね。 筆者とは、月とスッポンですね。
先生Ｔ：筆者みたいな腰抜けだったら、使いにくい道具を渡されたら、
それだけでイヤになって投げ出してただろうね。
＜イ＞
先生Ｔ：だからといって、左利きを右利きにするのは、たいへんだろうし。
生徒Ｓ：右利き転向を強要されたようなケースもあるんでしょうね。
先生Ｔ：卓球やテニスなどの才能があればいいけど、さもないと、
ハンデになって、マイナスのほうが多くなっちゃうだろうね。
生徒Ｓ：強みのない少数派は、肩身が狭いものですね。
＜ウ＞
先生Ｔ：ところで、今中慎二投手は、山本昌（山本昌広）投手とともに、
１９９０年代の中日ドラゴンズの投手陣の二枚看板だったわよね。
生徒Ｓ：中日を、ひいてはセ・リーグを代表するサウスポーでしたね。
先生Ｔ：だけど、じつは、今中さんは、もともとは右利きだったそうよ。
＜エ＞
生徒Ｓ：それはさておき、１９９０年代のセ・リーグのペナントレースでは、
結局はヤクルトか巨人が優勝をさらっていったという展開が多くて、
中日の優勝は１回（１９９９年）ですね。 ちょっと意外ですよね。
先生Ｔ：あの二枚看板の強力さを考えれば、２回か３回優勝していても、
不思議じゃないと思うけど、まあそのへんが優勝の難しさだろうね。
＜オ＞
生徒Ｓ：左利きは、一定のスポーツ（卓球やテニスなど）では有利ですけど、
日常生活では、むしろ不便なことのほうが多そうですね。
先生Ｔ：平成２２年の行政書士試験の一般知識等（問４９）では、
＜ カタカナ１０字 ＞が出題されてるけど、現実問題として、
たいていの道具は右利き用につくられているからね。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序の解答
オ イ ウ ア エ の順
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
空欄補充：空欄に当てはまる語句（カタカナ１０字）は？
ヒント
●●●●●●デザイン
●●●●●●ーション
解答例
ユニバーサルデザイン
ノーマライゼーション
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
内容把握：次の生徒Ｓのセリフを追加する場合、どこが最も適当か？
そういえば、「けいおん！」でも、左利き用のベースやギターについて、
「入荷していないことが多く、入荷していたとしても高価なことが多い」
というふうなシーンがありましたね。
ヒント
つまり、右利き用の楽器が主流ということですね。
解答
オとイの間 / オの後 / イの前
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下線部説明：下線部の理由は、要するに？（４０字程度）
ヒント
●利きの人が●●●である以上、●●も[ ]い（あまり●●ず、●●●●い）から。
●●者としては、●●●●を●●すためには、●利き用に●●●ほうが●●だから。
解答例 ３８字
左利きの人が少数派である以上、需要も少ない（あまり売れず、儲からない）から。
製造者としては、売り上げを増やすためには、右利き用につくるほうが得策だから。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
天才と俗物の違いは？ 文章理解４問
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序：ア～オを正しい順序に並べ替えてください。
＜ア＞
先生Ｔ：要するに、チャンスが訪れるかどうかは、運しだいだけど・・・
生徒Ｓ：そのチャンスを活かせるかどうかは、その人の実力しだいですか。
先生Ｔ：まあとにかく、筆者みたいな、そもそも才能のないダメな人は、
チャンスが訪れたとしても、活かせずムダにしちゃうんだろうね。
生徒Ｓ：そのへんも、天才と俗物の、違いでしょうね。
＜イ＞
先生Ｔ：ただ、左手を練習したことはあるから、変える難しさは知ってるわ。
生徒Ｓ：今の筆者は、ある程度は、左手でも文字などを書けますね。
先生Ｔ：箸での食事は、めん類や焼き飯はＯＫだけど、魚とかは難しいわね。
生徒Ｓ：ちなみに、郷ひろみさんも、左手使用に挑戦なさったらしいですよ。
先生Ｔ：そういえば、元中日の今中慎二さんも、本来は右利きだったそうよ。
＜ウ＞
先生Ｔ：左利き用のグラブを渡されたことが左投げ転向のキッカケだそうよ。
生徒Ｓ：得意のスローカーブは、左投げのほうが、多用できそうですね。
先生Ｔ：故障後のリハビリ投球で、スローカーブのコツをつかめたらしいわ。
＜エ＞
生徒Ｓ：左利きは、一定のスポーツ（卓球やテニスなど）はともかく、
日常生活では、むしろ苦労のほうが多そうですね。
先生Ｔ：現実に、たいていの道具は右利き用につくられてるからね。
生徒Ｓ：だからといって、左利きを右利きに変えるのは、困難ですよね。
先生Ｔ：筆者は、右利きだから、変更を強要されたことはないわ。
＜オ＞
生徒Ｓ：トラブルや災難でしかなさそうな出来事でも、
天才なら、成長のキッカケにすることができるということですか。
先生Ｔ：もし、筆者（みたいなダメな人）が同じような目にあったとしたら、
きっと、あっけなく心が折れて、投げ出しちゃってただろうね。
生徒Ｓ：同じ「人間」でも、＜ １５字程度 ＞ですね。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文章整序の解答
エ・イ・ウ・オ・ア の順
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
空欄補充：空欄に当てはまる記述（１５字程度）は？
ヒント
月とスッポン
解答例 １４字
燕雀安んぞ鴻鵠の志を知らんや
才能および精神力は、雲泥の差
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
内容把握：ウと関連が深い（合致する）ことわざは？
ヒント
幸運と不運
解答例
禍を転じて福となす
人間万事塞翁が馬
禍福はあざなえる縄のごとし
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下線部説明（２つ・４０字程度）
下線部の内容は、要するに、どんなことと、どんなことか？
ヒント
●●●●●に●●●●の●●●を●●れたこと。●●して●●●●を●●●●されたこと。
解答例 ４１字
右利きなのに左利き用のグラブを渡されたこと。故障してリハビリを余儀なくされたこと。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿