後付けの結果論（あの時ああしておけばよかった？） 文章理解４問
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文章整序：ア～オを、正しい順序に並べ替えてください。
＜ア＞
生徒Ｓ：まあ、理詰めで現実的に考えても、実際、そのとおりですもんね。
先生Ｔ：一方、野球で、１点リードしていて、１アウト２塁３塁のピンチで、
４番打者の打順で、Ｂ投手とＣ捕手のバッテリーが、あえて敬遠せず、
球種を、カーブかスライダーかフォークか、悩んで迷ったあげく、
カーブを投げたけど、犠牲フライを打たれて同点に追いつかれて、
結局、そのまま引き分けに終わったとしたら、どうかしらね？
＜イ＞
先生Ｔ：たとえば、宅建試験（４肢択一式５０問）で、１点（１問）足りずに、
不合格だったＡさんが、不正解だった問題（１５問くらい）の中に、
２肢（５０％）まで絞り込めた問題があったとしたら、どうかしら？
生徒Ｓ：その１問の不正解のせいで不合格ですから、当然、悔やむでしょうね。
「あっちの肢をマークしておけば合格できたのに！」というふうに。
先生Ｔ：そうよね。 そのＡさんの後悔は、一応、理にかなってるわよね。
＜ウ＞
生徒Ｓ：野球や将棋で、「あの１球に泣いた」とか、「痛恨の１手」とか、
悔いが残ることがありますよね。 後悔先に立たずですけど。
先生Ｔ：教訓として今後に活かすための分析や反省は、もちろん大切だけど、
野球や将棋の場合は、その１球や１手を悔やんでも、しかたないわ。
これは、抽象的な精神論ではなく、理詰めで現実的に考えた話よ。
＜エ＞
生徒Ｓ：そしたら、Ｂ投手やＣ捕手は、Ａさんのケースと同様に、
「スライダーかフォークを投げればよかった」とか、
「敬遠すべきだった」とか、悔やむと思いますよ。
先生Ｔ：でも、その後悔は、Ａさんの後悔とは、性質が異なるわよ。
生徒Ｓ：まあ、スライダーやフォークでも、打たれてたかもしれませんからね。
先生Ｔ：敬遠も、５番打者に大きなフライを打たれたら、同じことでしょ。
＜オ＞
先生Ｔ：スライダーなら逆転タイムリーを打たれて負けてたかもしれないし。
生徒Ｓ：フォークならワイルドピッチになってたかもしれませんね。
先生Ｔ：敬遠を見たせいで５番打者の闘志に火がつくこともありえるわ。
生徒Ｓ：たしかに、Ａさんの場合とは、話が違いますね。
先生Ｔ：将棋でも、終盤の詰みが近い局面ならともかく、序盤や中盤では、
＜ ２０字程度 ＞することは、難しいと思うわよ。
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文章整序の解答
ウ・イ・ア・エ・オ の順
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空欄補充：空欄に当てはまる記述（２０字程度）は？
ヒント
［ ８～９字 ］手を［ ］手だったと●●
解答例 １９字
指さなかったほうの手を好手だったと断定
選ばなかった候補手を良い手だったと断言
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下線部説明：下線部の内容は、要するに？（どう違うのか４０字程度で）
ヒント
●●●●ったほうの選択肢を●●だったとは●い●れず、こだわって●●●●●が●●い。
●●なかった以上、むしろ●●●で●●だった可能●●●●、必ずしも●●の●●はない。
解答例 ４１字
選ばなかったほうの選択肢を正解だったとは言い切れず、こだわって悔やむ理由が乏しい。
負けなかった以上、むしろカーブで正解だった可能性もあり、必ずしも後悔の必要はない。
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内容把握：「理にかなっていない単なる後付けの結果論」の具体例は？
（だれのどんな後悔か、４０字程度で）
ヒント
エとオ
解答例 ４０字
Ｂ投手やＣ捕手の「スライダーもしくはフォークまたは敬遠が正解だった」という後悔。
ＢとＣのバッテリーの「４番打者と勝負し、かつ、カーブを投げたこと」に対する後悔。
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申告敬遠 文章理解４問
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文章整序：ア～オを、正しい順序に並べ替えてください。
＜ア＞
先生Ｔ：そういう背景が見えていなくて、矛先が投手のみに向いているのは、
「木を見て森を見ず」でしょ。 その視野の狭さが好きじゃないわ。
生徒Ｓ：そうですね。 たしかに、大局観が欠缺していますね。
先生Ｔ：まあ、今は、申告敬遠のルールのおかげで、その導入前よりは、
投手だけがヤジをとばされるケースが、減ったと思うけどね。
生徒Ｓ：ああ、なるほど。 そういうことですか。
＜イ＞
先生Ｔ：なのに、投手ばかりを責めるのは、お門違いでしょ。
生徒Ｓ：では、ヤジはバッテリーの両者にとばすべき、ということですか？
先生Ｔ：それでもまだ不正確ね。 投手も捕手も、選手なんだから、
上司である監督やコーチの指示には逆らえないでしょ。
生徒Ｓ：投手も捕手も「勝負したい」と思っていても、ベンチから、
敬遠のサインが出たら、従わざるを得ないですよね。
＜ウ＞
先生Ｔ：もちろんそれらもあるけど、チャンスでひいきのチームの強打者が、
敬遠されたら、当然、「んもー、なんだよ！」って思うわよね。
生徒Ｓ：そうですね。 ヤジをとばしたくなりますよね。
先生Ｔ：とばすこと自体はさておいて、その「とばし方」が、問題なのよ。
＜エ＞
先生Ｔ：相手投手を腰抜け呼ばわりするような人は、好きになれないわ。
生徒Ｓ：「 ＜ １０字程度 ＞ 」ということですか？
先生Ｔ：忖度や言葉以前の問題よ。 そもそも、矛先に錯誤があるでしょ。
生徒Ｓ：配球（コースや球種）を決めてるのは、たいてい捕手ですからね。
＜オ＞
生徒Ｓ：野球の申告敬遠のルールは、もう慣れちゃいましたね。
先生Ｔ：賛否両論あったし、当初は違和感もあったけどね。
生徒Ｓ：一概に言えない「正解のない問題」は、厄介ですね。
先生Ｔ：もし私が投手なら、申告敬遠のルールを歓迎するわ。
生徒Ｓ：投げずにすむし、ボークや暴投のリスクもなくなるからですか？
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文章整序の解答
オ ウ エ イ ア の順
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空欄補充：空欄に当てはまる記述（１０字程度）は？
ヒント
忖度とは？
解答例 １０字
相手の気持ちも考えろ
思いやりを持ちなさい
道徳的や倫理的にダメ
人道的に、感心しない
下品な言葉はよくない
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下線部説明：下線部の主な理由は、要するに？（２０字以内）
ヒント
ヤジをとばされるのは？
解答例 １９字
直接自分に対するヤジが減りそうだから。
ヤジの矛先が自分よりベンチに向くため。
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内容把握（４０字程度）
生徒Ｓは、アの最後で、先生Ｔの、どんな主張を、理解・納得したのか？
ヒント
下線部説明が解ければ解けるでしょう。
解答例 ４３字
投手だとしたら申告敬遠のルールを歓迎する主な理由が、直接自分へのヤジの軽減であること。
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なお、「矛先」には、「鉾先」という表記もあるそうです。
↓この動画の字幕のおかげで知りました。
この歌詞は、後半の４問の作成の参考にもなりました。
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