描いてますか？
週イチ非常勤の私立高校。
授業ネタは、ＮＨＫ『プロフェッショナル』。
お笑いコンビ『サンドイッチマン』特集。
舞台でも、楽屋でも。
裏表なく、同じ。
ＯＮとＯＦＦのスイッチがない素の二人。
『中川家』剛さん曰く、
＞ 多分、１歳から８０歳まで好きなんじゃないかな。
そこまで愛されるには、
フツーにおもしろいだけではムリ。
わかりやすさが欠かせない。
『中川家』礼二さん曰く、
＞ シンプルでも何であんなに
＞ 伝わってんのかなって思ったら、
＞ お互いに画があるんでしょうね。
ほー、画とは？
＞ こういう店で
＞ 玄関ここでみたいな
＞ コントの世界の画が自分たちの中で
＞ できあがってるのかなと思いますよね。
＞ 完全に。
なるほど。
伝える側が明確なイメージを持っている。
伝わらない時ってね。
熱心に下書きして。
それを「言葉」で伝えようとしちゃう。
それ、文字情報。
伝わるのは、意味。
意味で人は動けない。
聴き手は、本人のなかで
「映像化」できないと動けない。
カラダも、ココロも。
それには、まず伝える側が。
まるでそこにいるかのように。
明確に画が描けていることが必須。
ピピッときたのが、こちら。
「波動共鳴と波動干渉」
安田隆 たま出版
＞ 脳は、映像（右脳）→感情（原始哺乳類型脳）
＞ →感覚（フェアリー・ブレイン）という
＞ 言語体系を持っており、
＞ 我々左脳との接点は、映像しかない。
ほー、具体例で言えば？
＞ 高い所に登った人に、
＞ 「下を見るな！」という否定的表現で
＞ アドバイスすると、
＞ 「見ない」ためには「下」のことを
＞ 必然的にイメージしなければならず、
＞ 脳には「下」の映像がくっきりと浮かび、
＞ 「下を見ないようにしよう」と思えば思う程、
＞ 落ちる確率は飛躍的に増し、
＞ 更に続ければ、その「恐れている事」は
＞ 「実現」してしまう。
なるほど。
わかりやすい。
否定的だろうと、肯定的だろうと。
「映像を実現」するために動くのね。
伝える時、
つい言葉で意味を伝えてしまう。
いえいえ、意味は文書で。
映像を再現することで、「伝わる」に。
まずは、描こう。
今日は、ここまで。
また、明日。
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