名古屋・日進の作文教室ゆみ塾ですニコ

 

長い休みの時に必ず出る感想文。

「めんどうくさいな。」「いやだな」とみんな思っていますよね。しょんぼり

 

どう書いたらほめられるかなあなんて思っていませんか。グラサン

読み方や書き方は、人それぞれです。

 

でも、簡単におもったことなんて書けませんよね。

まず、本を読んでみよう!

 

きっとなんか、感じるはずです。

心の奥底で感じたこと、それをさがしましょうウインクハート

 

今回は私が読んだらいいんじゃないかと思う本を紹介します。

 

 低学年

 

「ねこ いるといいなあ」 佐野洋子・作・絵 小峰書店

 

ひとりっこの女の子。さみしいですね。ねこほしいなあと思っています。

でも、お母さんは「ダメ!」

おうちではお母さんはぜったい。いつも「ダメ」でおわるね。ショック

どうしてもねこがいいの。」おーっ!

「ごうじょうね。」ニヤと言われてしまう。

 

みんなもペットほしいと思いませんか。 なぜかなあ…音譜

ペットってしあわせなのかなあ…なんて考えたことある?ガーン

 

やることない。つまらない。ねこほしい…

やることない?ほんと?学校。ピアノ。宿題。こんなにあるよ。

なのに… つまんない。うーん 

 

色々なことを考えさせられる一冊です。絵もかわいいです。

 

 

高学年

 

ジキル博士とハイド氏 ステイーヴンソン・作 新潮文庫他

 

ちょっと、暗いかなあ。

でも、人間について、自分についてもはっとさせられるものがあります。滝汗

 

残忍な犯罪者ハイド氏。性格のいい、慈善家のジキル博士。

博士はどうして自分をわけてしまったのでしょう。?

 

人は誰でも、二重人格、いえいえそれ以上にさまざまな面を持っています。

何人にでもなれる。なってるでしょ?

かくしていたいけどね。ニヤリ

 

ジキル博士は折り合いをつけて生きられなかったのでしょうか。

どうしてかな。

 

かくしたいところ、みせたいところ、自慢したいところ、ぜったい、認めたくない自分。

善と悪。

それだけでは割り切れない、人や世を教えてくれていると思います。汗

 

三月第4週の日曜日26日に「感想文を書く日」を単科でやります。

 

3・4年生  「秘密の花園」バーネット 15:00~16:30

5・6年生  「鼻」芥川龍之介      16:30~18:00

中学以上  「高瀬舟」 森鴎外     18:00~

 

一講座5人まで お1人1500円 二人の場合二人目は半額です。

興味がある方は、ホームページの通信欄にお願いします。

 

 

https://yumijuku.com/

 

 

 

 

 

 

 

 

  名古屋・日進の作文教室ゆみ塾です。ニコ

 

今日は「見たままを書く」ことに挑戦しました。プンプン

 

読む人に見えるように書くことはなかなかむずかしいのです。うーん

・人の様子(服装、しぐさ、表情、声)

・場(広さ、物の配置、質感)

・時(暑さ、寒さ、空の様子など)

 

 

みんな、あまり慣れていないのでまず、教室にあるものを何でもいいから

一人一分で描写してもらいました。時計、机、となりの子、鉛筆。

一分ってけっこう長い。ショック

 

「えーと、えーともうない!」おーっ!

「あと十秒!がんばれ!」

 

これといった表現はすかさずほめます。ラブラブ

「長針が時をきざんでいる。」   「おー、かっこいい。」

「一昔前のエアコンががんばってる。」    「いいじゃん!」 という具合。ウインク

 

つぎは、動きの描写。

 

私が部屋にはいります。歩きます。本のちかくまで。

本をとっていすにすわる。

わずか30秒にも満たない、ここまでの描写を10分で

作文用紙半分に書くこと!

 

「いい?どんな歩き方?ドアは? 顔は?よく見ていてね。」

と言ってちょっとカッコ悪いけど

演技者になったつもりで、この間30秒ほど。

 

苦労していました。ショック

10分すぎて「はい。終わり」みんなの文を一人一人読みあげます。

「いい表現だと思ったら、おぼえておこうね。

みんなどんなこと書いてるかよ~~く聞いて。」

 

ここでも、必ず一言書いたことを褒めました。ラブラブ音譜

 

一巡して、本番です。「練習だから何かいてもいいよ。

みんなのを参考にして今度は清書。作文用紙一枚にする!」

 

すごいですね。爆笑 

  最初のより、ずっといい描写になりました。

 

私の歩き方。

「顔にほんのり緊張の色を浮かべながら…」

「数学でいうところのうごく半直線pのようだった。」

「ドアを適当にしめていたから、進路指導の面接なら

注意されていたただろう。」

       (え!ほんと?ひどいなあゲッソリ  (だってほんとだもん)

             

「ぼろぼろの椅子に人生につかれたのか、ため息をついてすわった。

部屋中は暗い空気になった。」 空気が書けています。

   たしかに疲れてるかな…。

  でも、部屋の空気はきみの気持ちでしょ!)ニヤ

 

 「本を大事そうにかかえて」

「むかし、文学少女だったのか本をしっかりかかえて

   私、意識していませんでした。この動作。ウシシ

 

ほんの30秒のことを、しっかり見て書く。400字以上書く

大変だったよね。

いつもは意識していない。

でも、五感をしっかり駆使してまわりを感じることになれてほしい。

空の色、寒さ、暑さ、人の様子、町のにおい、

それを確かに伝える。だいじだよ!

 

 「あ~つかれた。」といいながら、帰って行きました。三日月

 

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桃の節句が近いのでお雛様を飾りました。

毎年毎年、飾ったけれど娘たちは一向に嫁ぎません。黒猫しっぽ黒猫からだ黒猫あたま

なんだかな~。

でも、出してあげないと、一年間また押し入れだからね。

 

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描写したくても、お雛様、動かないよね? 

夜中うごいてるのはココロだけのはず…。ハリネズミハリネズミ

 

 

 

          

 

 

名古屋・日進の作文教室ゆみ塾です。

 

節分は過ぎても寒さは一向におとろえません。台風ずっと冬かもみたいな気分になっています。

 

えい! 寒いのなんかふきとばしましょう!プンプン

 

今回は昔話から。 「こぶとりじいさん」です。

むかしむかしのお話ですが、そこには今の私たちに通じるものがある。

いつも新しいのです。ウインク

 

だ・か・ら・ ずっと読み継がれてきたのではないでしょうか。爆笑

 

まず、みんなで話し合い。宇宙人くんおばけくん豚ねずみヘビ

 

 

1:「こぶ」ってなんだろう。

2:こぶとりに失敗したおじいさんはどうなったの?

3:「こぶ」がなくなったおじいさんのその後は?

 

 

 「こぶ」単にくっついているもの? 外側に?

 

初めは、硬いだの、大きいだの、形を言う子が多かったです。

 でもそのうち、

「こぶ」ってじゃまってこと?いらないってこと? となってくると内面のことだと気づき始めました。

とりはずしたいもの。はずかしいもの。なくなってほしいもの。

 

「あ~。あるある。」とじっと考え始めたみんな……。宇宙人くんおばけくん豚ねずみヘビ

 

「じゃあさ、こぶがなくなってじいさん、どうなったんだろう?」

「とれなかったおじいさんはどうしたんだろう」

うれしかった? 幸せになった? 名前でよんでもらえるかな。今度は…

 

みんなの結論は色々。ビックリマーク照れ

 

けど、「こぶ」に象徴される内面の「いらないもの」「はずかしいもの」「きらいなもの」に

気づきました。目!!

 

それでも、それは自分の特長!個性だ!といった子もいました。

悪い所も一緒に自分。ラブ

 

「ずっと共存して生きていくのが人生の醍醐味だ」としっかり書いた子もいました。音譜

もちろん、なくなったらどんなにいいだろうと 書いた子もいました。

 

それぞれの答え。いいね!セキセイインコ青ニコ

 

わたしの「こぶ」は……  もう一生ものですね。おーっ!

あがいてもだめですよ。ココロもね。にひひ

 

 
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