ゆぅです。こんにちは！
小5ミミ
小2から不登校や五月雨登校
小4の6月から復学中！
ASDと書字障害で支援学級在籍ですが
全て普通級で受けています。
週2個別塾（2科目）で中学受験予定
えっとえっと
ブログのタイトルから変えなあかん？
書字障害じゃないの？
君は一体何なん？？？
それはそれで、困るーーー
という状況の今です。。。
中学受験の合理的配慮のために、最新の読み書き検査に挑んできました。
検査は、STRAW-Rと、URAWSSです。
検査してくれたのは、読み書き障害向けの本や教材も出しているような、第一人者的な方で割とご年配。
間違いない先生です。
まさかの私も娘の真横に座ったまま、検査が始まりました。
最初に、読む検査。
ひらがなのみの文章
カタカナのみの文書
意味のないひらがなの羅列
意味のないカタカナの羅列
これらは、スラスラでした。
（小5のごく平均くらい）
次に、熟語の読み方
これもおそらく平均範囲内で、
やはり読みの苦手さはない。
ちなみに、
ミミの長文を黙読する速さは並外れていると思うんだけど、本人曰くカメラのように見ているらしく（読んでいない）
今回の検査では不明。
次に、書き。
低学年
訓読みからは思い出しやすい。
熟語（音読み）になると難しい。
高学年
名前の漢字が書けたのですが、他はほば出てきません。
これまでのような、一本多いとか、右と左が逆とか
おしい！みたいな間違いがなくて「分かるところだけ書いた」って感じになってます。
パーフェクトに思い出せるものは書けるけど、「曖昧なものは書けない」
そういう特性もありそうとのこと。
次に、書き写す問題。
3分間でできるところまで。
これがウラウスですね。
143文字。
5年生の平均が90文字代だったかな…違うかも
中学生、高校生の平均より高く、「ここまで書けた人を初めて見ました」とまで言われました。
（もちろん読み書きに課題のある人しか受けない検査です）
書字のスキル
処理速度
読みの力
が関係しているみたいです。
ここまでの検査を受けて、先生は「うーーん…何が影響してるのか…」と悩んでいました。
それ以外の能力が大きく低くないのに、漢字だけが覚えられないというのは、本来あまりないと。
書字障害だと、こんなに書けないそうです。
頭に思い浮かんでも形をうまく書けない。
字が歪んだり、はみ出たり。
見ながらでもバランスが悪い。
娘は、まず思い浮かばない。
書けるものはバランスそれなりに書ける。
見ながら急いで書いた漢字も、一応間違えてはいない。
書字障害とは言えないそうです。
小3から小4の一学期まで、五月雨登校や不登校で勉強不足でした。
努力不足でしょうか？
書字障害の診断がつかなければ、頑張って覚えましょうとなりますか？
気になるのはそこですが、
それはないでしょうと。
書き写しについては平均以上の能力があるので、漢字を思い出して正確に書くということには、ものすごい困難を持っているということは明らかで、それに対する配慮は必要な子ですと。
これをどう名前（診断）をつけるか、主治医の判断になると。
報告書は1週間以内に主治医に届くようで、3月6日に受診してきます。
ミミは、「書字障害じゃなかったら私って何なん？？
私の脳みそどうなってんの」と言ってます。
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