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10年後、君たちはどんな力を身に付ければいいのか?
親世代(70年代)と決定的に異なるのは、大きく言えば3点あります。 1つめは、君たちが社会人になる2020年代の半ばには、多くの親が体験した
「標準的な人生モデル」は追求できないということ。 大手企業に入社したとしても一生そこで働くのは珍しくなるでしょう。 結婚して子育てし、マイホームを持つかどうかもわかりませんよね。 2つめは言わずと知れたスマホと、それにつながったネット世界の広がりです。 グーグル(Google)も1998年生まれなんです。グーグル以前とグーグル以降は
人種が違うと思ったほうがよいでしょう。 自分の存在の半分はネットの中で広がりながら他人とつながりを持つこと
になります。そして、その存在を評価される
ことで、自分の居場所が保証される感覚がある。ネット世界から個人がクレジット
(信用と共感)を与えられることに
なるからです。 そういう場がないと、人間というのは安心できない動物なんですね。 グーグル以降の人間は、ネット上で自己肯定感を得られる気持ちのよさからもはや
逃げられないと思います。 3つ目は、最初の2つともに関連しますが、人生の長さ(ライフスパン)が決定的
に異なること。 君たちの世代は平均寿命が2倍(40~50年から80~100年)に延びることになります。 親の世代だったら、普通に高校から大学に進学し、普通に就職してサラリーマンに
なったり公務員になったりするはず
だった子供たちが、そうはなれない未来を予言しています。 普通の人の普通の人生を脅かす次元がやがて起こります。
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2020年に開催される東京五輪。 オリンピックを大々的に開催するために競技場や道路整備などに投資しすぎた国は、
閉幕後、景気が大幅に落ち込むことが予想できる。 不確かな時代を生き抜かなければならない君たちは、どんなチカラを身につけて
おくべきなのか?
今後10年間、一番大きな変化は、世界の50億人が
スマホでつながることだと言われています。
映像で人類がつながってしまう。言葉の壁を越えて
交流できる日も近い。 そのネットワークに人工知能(AI)がつながること。
つまり、私たちの生活のあちこちでネットとつながった
ロボットがいろんな働きをするようになる。 世界の半分がネット内に建設されるようになると、
君たちは自然と人生の半分をネット内で暮らすよう
になります。 ネットワークが広がれば広がるほど、AIが高度化すれば
するほど、人間がより人間らしくなるほど、人間がより人間
らしくなるはずです。学校の先生の仕事が良い例ではないか
と思います。
どんなにネット上に知識が蓄積されても、その前に立つ
先生の仕事はなくならない。子供たちを動機づけたり、
ときには叱ったり、勇気づけたり人間にしかできない仕事が
ますます大事になってくる。
かなり複雑な判断が求められる仕事までAI×ロボットに
奪われていくだろうと予測されているのです。 経理、銀行窓口、医療事務など、単純な部類の「事務」の
仕事が、なくなる仕事のランキング上位に出てきます。
面白いのは、電車の運転士はかなり早い段階でAI×ロボット
に取って代わられる運命にあるけれど、同じ電車運行でも、
車掌のほうは意外と生き残るだろうという予測もあることです。 最終的な安全確認や電車の運行中に病人が出た時の対応など、
想定外の(予測が難しい)事態への対応は人間に任せたほうが
うまくいくと考えら¥れているからでしょう。 人間として本当に必要な知恵と力を身に着けてほしいと
思うのです。 「AI×ロボット技術」と「人間の知恵」とが掛け合わされる
場所に新しいタイプの人間の仕事の場、「フロンティア」
が開けてきます。
- 就活においても、首都圏では、
私立大学卒業生のメインの就職先だった伸び盛りの中堅・準大手企業に
- 国公立の卒業生 が押し寄せることになるでしょう。
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- 2020年代に起こる地殻変動に対して、
強いと思われる職種を2つだけ挙げておきましょう。 それは、観光とプログラミングです。
- 海外旅行を楽しめるほど収入があるアジアの中間層が、現在の数億人から
2030年までに20億から30億人に達するだろうと
試算されているからです。 一方、プログラマーが足りなくなるのは言うまでもありません。
プログラミングを理解しているかどうかは、2020年代
には、かつての「英語をできるかどうか」と同じ意味を
持つことになるでしょう。 2020年代に若者に厳しい現実が押し寄せるのには、じつは
もう1つ理由があります。社会に対する若者の負担が
増えてしまうという問題です。 土台になるのが基礎的人間力。家庭教育がベースですが、
学校での人間関係や行事を通じての経験、あるいは部活でも
育まれます。 旅やバイトなどさまざまな体験の積み重ねが、忍耐力や精神力、
集中力、持久力などを強化することになります。
1に情報処理力、2に情報編集力が大切です。 情報処理力とは、狭い意味の「基礎学力」のことです。
計算の方法や漢字の書き方など記憶力の勝負になりますね。 正確に「正解」を導けるかどうか、チャッチャッと1人で、
早く正確に処理できる力だから情報処理力と呼んでいます。 中学でも、高校でも、大学でも、受験を経ることで情報処理力
は飛躍的に上がることがあります 情報編集力は、正解がないか、正解が1つではない問題を
解決する力です。 AI×ロボットに事務処理の仕事が取って代わられていくことは
よく知られています。
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人間には情報処理力が必要なくなるのでしょうか?
目の前に問題が出されたとき、その問題を考える力の7割が「情報処理力」、
あとの3割が「情報編集力」だと思ってもらっていいと思います。 たいていの仕事では「処理」的な部分が7割以上で、経理でも、広報でも、営業でも 処理仕事を早く正確にこなせるのが仕事のできる人の必要条件になります。 あとの3割は、「正解」が1つではない課題に対してどんなアプローチができるのか?
どれだけ納得できる解を導けるかの勝負です。これが仕事のできる人の十分条件。
情報編集力側の力です。 会社や役所のすべての処理仕事がAI×ロボットに置き換わったとしても、そのAI×
ロボットに仕事を命じ、彼らをパートナーとして働く君たちは、相変わらず
「考える」作業が欠かせないはずです。 情報処理力が必要なくなることはないと思うのです。 学ぶ場は必ずしも学校だけではなくなるけれど、情報処理力を鍛えることは
相変わらず大事だということ。 やはり「学力」は高いほうがいい。 全国での自分の学力の位置を表す「偏差値」という指標も、低いよりは高いほうが
いいでしょう。 基礎知識がないと視点が低いままになりますから、目の前に障害物があると向こう
まで見通せません。 また、どっちの方向に自分の人生を振るか、どんな仕事をするかを決めていない
のだったら、まず学力を上げておくしかない。 「情報処理力」プロセスが速く、「時短」が図れれば、これから説明する
「情報編集」のために時間をかけることができる。考えを深め、より納得できる
選択をする余裕ができるんですね。 情報編集力は、正解がないか正解が1つではない問題を解決する力だと述べました。 他人と協働するため、「communication」dと自分自身で考え試行錯誤する 正解を当てるだけなら情報処理力だけで対応できるけれど、正解がどんどんなく
なる成熟社会の問題解決には情報編集力が必須だと理解してください。 出版社が情報を集めて整理・加工しただけでは、やはり本にはならない。 どの業者にこのメッセージを書かせるのか。何を強調すべきか。 どこにグラフやイラストを配置し、どのような表紙をデザインにして売り出すのか。 そのすべてが、通常は「編集者」と呼ばれる人の肩にかかってきます。 正解のない問題に対して試行錯誤しながら「納得解」を作り出す力を、本の編集の
仕事に象徴させて「情報編集力」と名付けました。
4択問題の選択肢は,いつもほかの人が提示してくれるという依存型を生みます。 現実の社会では、この選択肢のことを「仮説」と呼びますが、実際には
「イ、ロ、ハ、二」のすべてを自分で設定する必要が出てきます。
誰かが必ず与えてくれるわけではない。 実社会では、自分で仮説を導きだし、あれこれ試行錯誤しながら問題解決
してくれる人材を求めています。従って、仮説は他人が
与えてくれると思い込んでいるのはちょっとマズイんです。 もう一つの4つの選択肢のなかに、必ず正解があると思い込んでしまうからです。
正解主義の呪縛ですね。
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アタマを柔らかくして、どんどん仮説自体を修正していかなければならない。
これを修正主義と呼びます。 デパートに商品が完成品として並んでいるように、正解が必ずあるという思い込み
で生きているとすれば…ちょっとコワいですよね。 就活で「目指すA社、B社、C社、D社のなかに、自分ピッタリの会社が必ず1社ある。
自分を生かしてくれるベストな会社、つまり
「正解の会社がある」と勘違いしてしまいかねません。 正解な会社なんて、あるわけないじゃあないですか。 入社した会社が自分にとっての正解だなんて思うから、半年もせずに居心地が悪くなって
「あれ、ちっとも正解じゃないじゃない」
ということに。3年以内に3割やめる風潮は、こういうところから来ているわけです。 今度は教員になったつもりで、「走れメロス」を題材に次のような問題の答えを
探してみてください。 問題: もし、君が教員で、生徒たちの情報処理力側ではなく、情報編集力を鍛える授業を
受け持ったとしたら、どんな授業を仕掛けますか? 正解主義の授業で正解を求めるのではなく、「修正主義」の授業で「納得解」
を求める授業です。 「走れメロス」というのは、完璧な「間に合った」というストーリーですよね。 もしメロスが間に合わなかったとしたら、何が起こっただろうか?…を生徒たちに
考えさせるようにすれば刺激的です。明らかに
正解と思われる常識や前例を疑う「複眼思考」が身に付きそうです。 数年前、愛知県の中学2年生が「メロスは本当に走っていたのか?」を研究した
レポート「メロスの全力を検証」がネット上で大変
話題になりました。
この研究では「メロスは走っていなかった」と結論づけているのですが、
実社会が必要としているのは、このような常識、前例、
決まり事、風評、神話に疑問を持って、根底からそれを疑い、新たな仮説
を提示できる人材です。 社会では、自分で仮説を生み出し、試行錯誤するなかで、問題解決までもっていく
タフな人材が求められているのです
情報処理力は「ジグソーパズル」をやるときの力に例えることができ、
情報編集力は「レゴ」をやるときの力に例えるのがぴったりなんです。 こういう比喩表現でプレゼンするのはとても大事なんです。相手のアタ
マのなかにある言葉で語ってあげると理解が進むけれど、アタマのなかに
ない言葉はなかなか腑に落ちない。 比喩表現の能力をいまのうちから鍛えておいてください。 パズルのピースはそれぞれ正しい位置じゃないとはまらない。 ジグソーパズルは正解主義のゲームですよね。 日本が戦後、学校教育によって生み出し続けてきたのは、ジグソー
パズルをいち早く仕上げる情報処理力の高い人材です。 正解ありきの「正解主義」教育が主流でした。 あらゆる会社や役所でジグソーパズルを早くし上げるような
仕事をつづけたから、経済については日本は欧米に追い付く
のが早かった。 戦後の日本が国民総動員で完成させようとしたジグソーパズル
の完成図は「アメリカ人のような豊かな生活」だったわけなんです。 たとえば「名犬ラッシー」を見れば、広いリビングの暖炉の前に
ソファがあって家族が団らんしている。 リビングにはカラーテレビやステレオやピアノもあって 何を買えば、「アメリカ人のような豊かな生活」
が完成するかか示されていました。 戦後というのは、アメリカが示した正解をどんどん完成
させていくゲームだった。 あまり人生とか、哲学とか、難しいことを考えることなく、
それぞれの職場でピースを埋めていってくれと、早く仕上げ
てくれれば、給料も上がる。 ジグソーパズルが得意な人にとって不得意なことは何だと
思いますか? 結論から言えば、途中でやり方を修正すること。それに
完成図そのもの。つまりは「世界観」を自ら生み出すことです。 ピースの一つ一つに正解の場所があるわけですから、一度やり
始めたら途中で図柄の変更はできませんよね。 やり方の自由度はどこから埋めていくかだけ。 結局、完成図ありきですから。
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完成図がなければ作業ができないと言う「秀才」が多い。 目標やビジョンが完成品として示された場合には、
一所懸命に頑張って部品を調達し、完成させることは得意。
でもその目標やビジョンそのもの
を作り出すことは不得意という事実。 成熟社会に入った日本では、一人ひとりが自分の人生における
ビジョンを図柄としてゲームを仕掛ける時代に入ったんです。 世界観そのものをクリエイトするタイプの遊び 情報編集型の、正解のないゲームのことです。 サッカーは一人ひとりの選手に常に選択肢や自由があって、
より情報編集型ゲームの色彩が濃いですね。
ラグビーなどは監督がフィールドにいませんから、始まてしまったら
すべて選手の判断で試合が進みます。 世界観を作り出す力というのは、正解のない問題を解決しよう
とするときの構想力につながります。問題解決能力の根幹
をなすものです。
また、適切な目標を設定したり、ビジョンを提示する力
でもあります。 「正解主義」教育がいきすぎたからでしょうか。
完成品である「正解」を求めてくるお客さんが増えた 最近は、店主が組み上げた自転車を壁に吊るしておくと、
これと同じものをくださいというお客さんが増えて
来たんだそうです。
完成品を買うという感覚なんです。 スーパーやディスカウントストアで冷蔵庫や洗濯機
を買うのと同じです。 会社選びでも、同じ現象が起こっているようです。 何かで縁を感じたら、もう飛び込んでしまったほうがいい。
無謀にも飛び込んでしまってからのほうが、思考回路が
働き始めるのでないでしょうか。 君もぜひ、「仕掛ける側」に回ってください。 「遊び心」と「戦略性」がカギ。「レゴ型学習」を強化する
ことが「仕掛ける側」には必須なのです。 人に信頼され、共感されて働くには「クレジット(信任)」
を蓄積することがカギになるからです。 君が現在、学校で先生から習っている知識の大半がネット上で
ただで学べてしまう時代に、それでも先生を必要とするなら、
それはどんな先生なんだろうと考えることが大事。 「どんな教育なら、10年後も県や市の教育委員会に雇われるの
だろう?」
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教えるマシンとしていかにロボットが完璧になったとしても、
学ぶ喜びを教えることはできないでしょう。 ピアノを楽しそうに弾く親に育てられば、自然と音楽に親しむ子
になるでしょう。
そのなかから、たまにピアニストも育ちます。 じつは、大人の学んでいる姿こそが、子供にとって最高の
教材なんですよと。 「学ぶのが好き」というオーラを出して、子供たちにはその学び方
を伝染・感染させている教師は、いまから20年経っても生き残るだろう。 もし君が会社の人事部長になったら、どんな視点で新卒採用の面接を
するでしょうか?
ベースとしての「人間力」を面接で見極めたい。
基本となるのは、その人の「人柄」と「体力」でしょう。 たいていの企業が学歴重視で採用を決めるのには、じつは十分に合理性
があるのです。 どれくらいの偏差値の大学に入ったかは、少なくとも18歳時点での君の
処理能力を保証するモノサシになるからです。 何を学んだかではなく、入試がどれほど難しかったかを
これまでの企業は信用していたということになりますね。 周囲の人たちとコミュニケーションしながら、ロジカルに自分の仮設を考えだし、
マーケットの変化をシミュレーションしつつ、顧客の反応や
判断をロールプレイすることで仮説を強化して、最後には相手が理解できる
言葉でプレゼンテーションできるかどうか? 情報編集力が高いかどうか。 この逆三角形を大人になるまでにバランス良く育めるかどうか。
それが君自身の「雇われる力」を決める。 会社案内や応募書類のどこを読んでも書いていない要件があります。
図の下の基本的人間力の部分です。 誠実さ、ひたむきさ、やさしさ、のような美徳。処理でも編集
でもないものです。 基礎的人間力が再発見されることになると思われます。 人柄を高めること、豊かにすることができるのでしょうか? 目の前にいる人に真摯に向き合うことでしか高められないだろう。 他人が君に与える信任のことをクレジットと呼んでいる。 まず、クレジットを高める努力をしていきましょう。 あなたに与えられる他人からの信任の総量のことを指します。
理性的な「信頼」と感情的な「共感」の関数だと思ってください。
つまり、クレジット(他人から与えらえる信任の総量)=
F(信頼×共感)という式が成り立ちます。 政治家であれば、まさに得票数で表されるでしょうし、 クレジットを蓄積しようとするとき、何が基本となるか。
次の3つです。
1.挨拶ができること、 2.約束を守ること 3.人の話が聴けること
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信任の高い人物には応援団がつくし、資金的な援助も得られるでしょう。
何よりネットワークが川となって、流れる水のごとくエネルギーが
集まってくるからです。 一日一善、君たち一人ひとりが一日に一つだけどどこかを良くしてくれたら、 1000人の生徒がいる学校なら、1日に1000箇所が良くなりますよね。 「もう歩き始めているか。最初の1段を上り始めたか」だけが大事なんです。 イチロー選手や香川真司選手のような天才に見える人たちが、どんな
プロセス経てあのようになったのかを考えれば、結局、地道な練習量
の積み重ねしかありえないことがわかるでしょう。 どこからともなく白馬の騎士が現れて連れて行ってくれるわけではなく、
ひたすら手数を出して、こうかな、ああかな、これはいい感じだな…
だったら繰り返して体に覚えこませてしまおうじゃないかというゲーム
それが、試行錯誤という名のゲームなのです。 手数のことを「ストローク」と表現していますが、「ストローク」は
多い方がいい。ボクシングでいえば、ジャブです。それでも万人に等しい結果が
出るわけではなく、同じことをやっても差がつくのに3つの理由があります。
1つめは「ストローク」のリズムとテンポ。速いリズムのほうが多く
打てますよね。2つめは、続ける喜びを得られるかどうか。1万時間(1日3時間で
10年)ストロークし続けられるというのは、一種の才能なんです。
最後、3つめは、ストロークのたびに自分の脳にフィードバックが
かかるかどうか。 ここ。いい感じ! というようなフィードバックを常にかけている人は、無限に自分を
改善しているようなもの。 トヨタが発明して英語にもなった「Kaizen」運動のように、結果が
群を抜くようになるんです。 恥をかけばかくほど、君の「経験値」が上がり、クレジットが
蓄積されるからです。 君たちには、できるだけ「間違うと恥ずかしい」 という感覚を捨ててもらいたいのです。 もっと間違っていいし、 失敗していいんです。そうして恥をかきながら、「経験値(クレジット)」
を積んで、自分の世界観を広げていきましょう。 日本の社会システムには、農業を中心として村社会だった頃の
「村の平和のための安全装置がまだ働いています」 「恥」と「嫉妬」という感覚です。 村のボスの立場になってみてください。 「叱られるのが恥ずかしい」と思わせておけば、村人はあまり羽目を
外さないし、みなに標準的な振る舞いを身に着けさせるのには
好都合でしょう。 突出した能力を発揮するような人に対しては「嫉妬」という心理が働いて、
「出る釘は打たれる」ということわざ通りに村人からバッシングを受ける
ことになります。
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人生をあらかじめ設計しようとしてもうなくいくものではありません。 9割以上の人は運命づけられていない人生を歩みます。 最初に入社した会社で、ある程度人生が決定されたのは、
親の世代まででした。君たちはどんどんずれていっていいんです。 情報編集の核となるコミュニケーション能力を伸ばすのは、
「ナナメの関係」の第三者との会話です。 相手のことがわからないから、どういう切り口でコミュニケーションし、
どういう切り口で関係を結ぶかを試行錯誤せざるをえない。
だから、「ナナメの関係」の知り合いが豊かになると、君のコミュ
ニケーション能力を向上させる機会も豊かになる。 高校生がハンバーガー店やコンビニでのバイトで稼ぐ サラリーマン、公務員や教員の領域、普通の給与所得者は
たいていここに含まれます。
そこから専門家の仕事が広がります。代表的なものを例にとれば、大工さん。 世界レベルのコンサルタントを時給を示しています。具体的にマッキンゼーの
ようなコンサルティング・ファームのシニアコンサルタントを
イメージしていますが、仕事を頼むと1時間当たり8万円を請求してくると
考えていいでしょう。 ニッポンで働く人の時給は800円から8万円の間に分散していて、
その差はなんと100倍!もあることがわかるでしょう。 より多く稼ぐには、左から右に自分自身の仕事レベルをシフトする
必要があります。 この横軸を支配するルールは何でしょうか? どうすればもっと稼げるの?という質問に対する答えも一緒です。 横軸を支配する鍵は何でしょう。 ズバリ「希少性」です。 一番左のコンビニ店のフリーターは、マニュアルワークですから、
たとえ君がその仕事をやっても、誰かほかの人に取って代わら
れる可能性がいつもある。中国やインドからの留学生でも 仕事というものも、需要と供給の関係から逃れられないということ。 需要が大きくて供給が少ない仕事をすることです。あるいは、
需要はそれほどでもないけど、供給が1人だけなら仕事を独占できます。
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自分自身をレアカード化する技術を磨いてください。
君の情報編集力が武器になります。 どうやって自分自身を希少性のあるレアな存在に持っていくか? 3つのキャリアを5年から10年ずつ経験して、その掛け算で希少性
を獲得し、100万人に1人の存在になりましょう。 100万人に1人はオリンピックのメダリスト級のレアさだし、
同世代でたった1人の存在になるから、「雇われる力」が飛躍的に高まり、
必ず稼げる大人になれます。 ある分野で集中して仕事をして、100人に1人の希少性を確保しましょう。 1つの仕事をマスターするのに、人間は一般的に1万時間かかると言われています。 1万時間取り組めばその仕事をマスターできるから、その分野で100人に1人
くらいの希少性は得られることになります。 たとえば20代の5~10年で三角形の起点となる 1万時間かければ、100人に1人になれます。 続けられる仕事を1万時間続けたら、まずステージ1はクリアです。 3歩目の踏み出しには、この勝負の前までに君が蓄積した情報編集力が
生きてきます。ここにこそ、編集センスが生きてくるのです。
就職において合理的な選択なんて幻想に過ぎないと思います。
「行き当たりばったりで上等だ」というくらいに覚悟で臨んだほうが、
君の希少性を高めるのに貢献するのではないでしょうか?
「覚悟」のほうがよっぽど大事なんです。 収縮する成熟社会のトレンドは、今後10年、15年は変わらないでしょうから、
企業と同様に、個人にもリストラが必要なのです。 「叱られないために仕事をする日本人」を脱して、情報編集力を武器に
自分の希少性に磨きをかけて生きて行きましょう。
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「ラクだったときより、厳しい現実を経験したときのほうが人は成長する」
というのは世の道理です。君だって部活の厳しい練習で鍛えられた経験が
あるかもしれません。 コーチも優しいだけじゃダメで、心はホットだけど厳しいコーチだと
チームも伸びる。 就活も同じ。売り手市場のラクなときより、なかなか内定がもらえない
ような厳しい就職活動を経たほうがもまれて強くなれるんです。 子供のころからスマホを武器にした世代だからAIやセンサーを搭載した
あらゆる種類のロボットとの共生も、君たちがその範を示すことになる
のだと思います。
だからAI×ロボット化によって消滅する仕事の裏側で、新しく生み出される
本当のヒューマンワーク(人間にしかできない仕事)も君たちがそのフロン
ティアを切り開いてくれることでしょう。 オンライン動画で学び始めた世代だから学力のフタコブラクダ化が
進んでいるのです。
アダプティブ・ラーニング(一人ひとりに合わせた教育)を実現する
しかありません。 教育界におけるAI×ロボット化の世界が開けてきます。 学校での強制力の限界を超えて、自分から学ぶ力を向上
させる必要があるのです。 万が一、日本が移民を大量に受け入れる政策に舵を切ったとしても、
多様性が増して,君たちは鍛えられます。 アジアの中間層が20億~30億人に増えれば5000万~1億人の
インバウンド観光客も夢ではない。 所有するよりシェアする時代。車も部屋もシェアすればいいし、
タクシーもUberで呼べば便利だし、旅の宿もAirbnで十分。
となれば、かかる経費も半減します。 成熟社会で君が遭遇する世の中の現象にはどんどん正解のある
ことが減ってきます。本書でもたびたび強調したように、
正解のない社会が到来する。 正解のない問題に対してはネットで検索したり、図書館で調べたり、 そうした協働型の学習が必須になります。 納得する解、すなわち「納得解」を導く技術が大事なんでしたね。 文科省が、これからの学校教育でアクティブ・ラーニングという
手法を推奨している理由はここにあります。主体的な
学びによって、君たちの「情報編集力」をつけたいからです。
この力さえつければ、必ず社会人ビジネスマンとして成功
するはずです。
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東日本大震災が引き金になって日本人全体のボランティア意識が高まり、
社会活動を体験することを重視する学校も増えました。 環境やボランティアに対する意識は、全世代とは比較にならないほど
強まることになりました。中高生から「社会に役立つ仕事がしたい」
「人が喜ぶ仕事がしたい」という言葉をよく聞くようになりました。 フェイスブックやツイッターのようなSNSで自分の人生をプレゼン
しながら仲間を募り、LINEなどで日常的にコミュニケーション
する生活スタイルが定着しようとしています。 「仲間を募る」サービスは廃れない。むしろ、さらに高度化
するでしょう。
なぜなら、仲間づくりは人間の性だからです。 個人が発案したテーマでチームを組みことが、さらに容易
になるのです。 特定の組織に属さず、解決すべきテーマを見つけては、
「この指とまれ」方式で、全世界から人材と資源を調達して
仕事をしている人間もたくさんいます。資金調達も、ネット
でクラウドファンディングできます。 1みんな一緒のほうに進んでしまってどんどん価値を失うのではなく、
その経験を通じて、自分の希少性を高めていく道が
開けます。
自立して収入を得て、
きちんと税金を納め、社会に貢献することが人生の条件と言えます。