兄の小児科帰りにスタバに寄りまして
ほうじ茶のフラペチーノを頼みました。
そんなに甘味もなくスッキリとしてました。
子供はそんなに好きじゃないかな？
と思う味だと思ったけど
美味しかったようで一人で飲みきった
渋いな～
受けとる際
「もうすぐチョコのフラペチーノが出るので
息子さんとまた一緒にきてくださいね」
とお姉さんに言われ
なんか気恥ずかしさを覚えました
直近の予定
1/23 英検４級
秋から朝学習で
六年の漢字先取りを始めました
なぞり書き&書き取り練習欄が少なく
このドリル自体は私は好きです。
漢字の練習はノートにやればいいから、
問題がたくさんのってる方が好き。
クイズノックの山本さんに憧れ、
漢検４級を受けたかったみたい…
が、うちの子には漢字の先取りが
合わない気がします。
秋までは漢字マスター１０９５題で
習った漢字を後追いし
語彙を増やす方針でした。
そっちの方が合っている気がするんですよね。
ダラダラ先取りしてても
全く身に付いていないというか。
読めるようにはなってると思うけど
先取りでは止め払いなどがちゃんと書けない。
とは言え、あと６ページほどで
学研のドリルが終わるので
それが終わったら漢字マスター１０９５題
をやっていこうかと思います。
小５ 今日のお勉強
計算 くもん小学ドリル分数５年
漢字 学研毎日のドリル６年
数学 自由自在正の数負の数
国語 基本トレーニング4級 読解力
英検 パス単
読書 戦国ベースボール
小１
↑このドリルの昨日書こうとした例題。
おにぎりを４個作りました。
あと何個作れば8個になりますか。
こういう問題。
うちの子は見て、
答えが4個だとはわかるんですが
式が分からないみたいで。
「うーん、4+4＝8！」
と言ってました
でもたしかに学校では
こういう問題文にならないのかも。
一冊終わったら、
問題を抜粋して
もう一度ときなおしたいとおもいます
小1 今日のお勉強 習い事の日
算数 マスター１０９５題
国語 ロジカル国語